Suche
Mein Konto
Digitale ferdigheter for lærere: Behov for handling i Tyskland!
Markus Perl forlater University of Vechta etter 21 år for å søke nye utfordringer og bidra med sin erfaring innen designutdanning.
Digitale ferdigheter for lærere: Behov for handling i Tyskland!
7. august 2025 går en viktig aktør innen designutdanningen, Markus Perl, av med pensjon. Siden det startet i 2004 på Universitetet i Vechta Perl har gitt et betydelig bidrag til utvikling og undervisning av designutdanning.
Perl startet sin karriere ved universitetet med å introdusere maskinsertifikater for designstudenter. I løpet av arbeidet hans, som ble kronet med en fast stilling i 2016, utvidet hans ansvarsområde seg betydelig. Han tok ansvar innen områder som 3D-printing, tredreiing og bruk av laserkuttere. Som sikkerhetsansvarlig og aktiv i fakultetsrådet er han også engasjert i sikkerhet og organisering innen universitetet.
Et liv for designutdanning
En sentral del av Perls engasjement var hans engasjement i Kompetansesenteret for regional lærerutdanning, hvor han har støttet over 40 arrangementer i skolefaget kreativt arbeid siden 2015. Høydepunktene i karrieren inkluderer å konvertere en amerikansk skolebuss til Mokulab, som fungerer som et kreativt læringsrom, samt det årlige sommerakademiet for barn og ekskursjoner med elever.
Perl forlater universitetet med en positiv refleksjon over sin tid og de mange motiverte studentene han kunne jobbe med. I undervisningen la han alltid vekt på å lære elevene praktiske ferdigheter og designglede.
Digitale ferdigheter i utdanning
Mens diskusjonen om digitale ferdigheter i utdanningen blir stadig viktigere, er det tydelig at mange lærere, som lærerne Roland Mevißen og Alexandra Galyschew, intensivt tar opp spørsmålet om hva ungdom trenger for å delta i et digitalt påvirket samfunn. Begge jobber som forelesere ved Justus Liebig-universitetet i Giessen og jobber aktivt med å integrere digitale ferdigheter i undervisningen. De understreker behovet for jevnlig utveksling ved ulike arrangementer.
Denne digitale kompetansen ligger også i strategien til Kunnskaps- og kulturministerkonferansen «Utdanning i den digitale verden» formulert. Følgende ferdigheter er spesielt viktige for lærere: søk, bearbeiding, kommunikasjon, produksjon, presentasjon og problemløsning. Bruk av digitale medier i klasserommet er avgjørende for å fremme ferdigheter blant elevene.
ICILS 2018-studien avslører at de digitale ferdighetene til lærere i Tyskland er under gjennomsnittet i en internasjonal sammenligning. Dette gapet er spesielt uttalt blant lærerutdanningsstudenter, som har lavest skår i begynnelsen av opplæringen. Lærerutdanningen omfatter flere faser der digitale medier skal integreres i standardene.
En aktiv utveksling blant lærere, blant annet i uformelle formater som Twitter-lærersalongen, vil kunne øke motivasjonen for å bruke digitale medier. Corona-perioden har forsterket denne trenden ytterligere og viser behovet for kulturell endring i utdanningslandskapet.
Markus Perl vil forlate den akademiske verden for å jobbe med dyr på gården sin i Winkelsett. Det er imidlertid ikke utelukket at han vil fortsette å jobbe som foreleser i designutdanning for å gi sine verdifulle erfaringer og kunnskap videre til fremtidige generasjoner.