Umiejętności cyfrowe dla nauczycieli: potrzeba działań w Niemczech!

Umiejętności cyfrowe dla nauczycieli: potrzeba działań w Niemczech!

7 sierpnia 2025 roku na emeryturę odejdzie ważny gracz w edukacji projektowej Markus Perl. Od początku swojej działalności w 2004 roku w Uniwersytet w Vechcie Perl wniósł znaczący wkład w rozwój i nauczanie edukacji projektowej.

Perl rozpoczął karierę na uniwersytecie od wprowadzenia certyfikatów maszynowych dla studentów projektowania. W trakcie pracy, której uwieńczeniem było objęcie stałego stanowiska w 2016 roku, zakres jego obowiązków znacznie się poszerzył. Wziął na siebie odpowiedzialność w obszarach takich jak druk 3D, toczenie drewna i wykorzystanie wycinarek laserowych. Jako funkcjonariusz ds. bezpieczeństwa i członek rady wydziału dba także o bezpieczeństwo i organizację uczelni.

Życie w edukacji projektowej

Centralnym aspektem zaangażowania Perla było zaangażowanie w Centrum Kompetencyjne Regionalnego Kształcenia Nauczycieli, gdzie od 2015 roku wspierał ponad 40 wydarzeń z zakresu szkolnego przedmiotu pracy twórczej. Do najważniejszych wydarzeń w jego karierze należy przebudowa amerykańskiego autobusu szkolnego na Mokulab, który służy jako przestrzeń kreatywnej nauki, a także coroczna letnia akademia dla dzieci i wycieczki terenowe z uczniami.

Perl opuszcza uniwersytet z pozytywną refleksją na temat swojego czasu i wielu zmotywowanych studentów, z którymi mógł pracować. W swojej pracy dydaktycznej zawsze kładł nacisk na przekazanie uczniom praktycznych umiejętności i radości projektowania.

Umiejętności cyfrowe w edukacji

Chociaż dyskusja na temat umiejętności cyfrowych w edukacji staje się coraz ważniejsza, oczywiste jest, że wielu nauczycieli, takich jak nauczyciele Roland Mevißen i Alexandra Galyschew, intensywnie zajmuje się pytaniem, czego potrzebują młodzi ludzie, aby móc uczestniczyć w społeczeństwie pod wpływem technologii cyfrowej. Oboje pracują jako wykładowcy na Uniwersytecie Justusa Liebiga w Giessen i aktywnie pracują nad integracją umiejętności cyfrowych w nauczaniu. Podkreślają potrzebę regularnej wymiany podczas różnych wydarzeń.

Ta kompetencja cyfrowa znalazła się także w strategii Konferencji Ministrów Edukacji i Spraw Kulturalnych „Edukacja w cyfrowym świecie” sformułowane. Dla nauczycieli szczególnie ważne są następujące umiejętności: wyszukiwanie, przetwarzanie, komunikowanie się, wytwarzanie, prezentowanie i rozwiązywanie problemów. Korzystanie z mediów cyfrowych w klasie ma kluczowe znaczenie dla promowania umiejętności wśród uczniów.

Badanie ICILS 2018 pokazuje, że umiejętności cyfrowe nauczycieli w Niemczech są poniżej średniej w porównaniu międzynarodowym. Różnica ta jest szczególnie wyraźna wśród studentów przygotowujących się do zawodu nauczyciela, którzy na początku kształcenia uzyskują najniższe wyniki. Kształcenie nauczycieli obejmuje kilka etapów, podczas których media cyfrowe muszą zostać włączone do standardów.

Aktywna wymiana między nauczycielami, w tym w formach nieformalnych, takich jak salon nauczycielski na Twitterze, mogłaby zwiększyć motywację do korzystania z mediów cyfrowych. Okres korony jeszcze bardziej wzmocnił tę tendencję i pokazał potrzebę zmian kulturowych w krajobrazie edukacyjnym.

Markus Perl opuści świat akademicki, aby pracować ze zwierzętami na swojej farmie w Winkelsett. Nie jest jednak wykluczone, że będzie kontynuował pracę jako wykładowca edukacji projektowej, aby swoje cenne doświadczenia i wiedzę przekazywać przyszłym pokoleniom.