Pomniki w epoce nowożytnej: jak media społecznościowe kształtują kulturę pamięci

Pomniki w epoce nowożytnej: jak media społecznościowe kształtują kulturę pamięci

W ramach nadchodzącego cyklu wykładów na Uniwersytecie Vechta w czerwcu 2025 r. zostaną omówione główne tematy pracy nad pamięcią. Seria wykładów, prowadzona przez prof. dr Eugena Kotte i mgr Hannah Sandstede, porusza kwestię pamięci i rozwoju świadomości historycznej w zmieniającym się społeczeństwie. Rozpoczęcie nastąpi 5 czerwca 2025 r., kiedy dr Iris Groschek w swoim wykładzie „#WeRemember #RightNow – or not? Jak pomniki w mediach społecznościowych chcą dotrzeć do pokolenia Z” naświetli strategie komunikacyjne pomników w mediach społecznościowych”.

Groschek, odpowiedzialna za public relations i media społecznościowe w Fundacji Miejsc Pamięci i Nauki w Hamburgu, opisuje w swoim wykładzie nową rolę, jaką odgrywają media społecznościowe w przekazywaniu treści historycznych. Miejsce Pamięci Obozu Koncentracyjnego Neuengamme, w którym wcześniej pracowała, w ostatnich latach stało się aktywne na portalach społecznościowych, aby omawiać zarówno tematy historyczne, jak i bieżące wydarzenia. Według Groscheka ta forma komunikacji umożliwia interaktywną interakcję ze zwiedzającymi i przyczynia się do bezpośredniego uczestnictwa. Odkryła, że ​​młodsi uczestnicy byli szczególnie aktywni i coraz częściej korzystali z nowych formatów, takich jak tweetupy.

W tym edukacja pamiątkowa

Druga część cyklu wykładów odbędzie się 19 czerwca 2025 r., a jej autorami są Lisa Quaeschning i Katrin König. Ich temat, „Włączająca edukacja pamięci”, rzuca światło na miejsca pamięci w Brandenburgii i ich wysiłki na rzecz włączenia osób niepełnosprawnych w ich pracę. Omawiane są tu między innymi programy szkoleniowe w zakresie szkolenia przewodników. Celem jest stworzenie pozbawionej barier i partycypacyjnej formy edukacji historycznej, dostępnej także dla osób niepełnosprawnych.

Prelegenci w swojej pracy starają się budować świadomość potrzeby włączającej świadomości historycznej. Znaczenie tego tematu wzmacnia rosnąca dyskusja na temat dostępności i uczestnictwa.

Wyzwania dla pracy upamiętniającej

Cykl kończy się wykładem prof. dr Eugena Kotte’a, który wygłoszony 26 czerwca 2025 r. porusza pytanie, w jaki sposób miejsca pamięci mogą przyczyniać się do nauczania historii. Na podstawie ankiet przeprowadzonych wśród uczniów na temat ich wizyt w miejscach pamięci Kotte bada podejścia metodologiczne mające na celu uwrażliwianie młodych ludzi na historię i zachęcanie ich do zaangażowania się w historię zbrodni popełnionych przez narodowy socjalizm.

Cykl wykładów odzwierciedla także aktualny trend włączania mediów społecznościowych do edukacji pamięciowej. W swojej pracy magisterskiej z 2022 r. Rebecca Starke posuwa się nawet do stwierdzenia, że ​​cyfryzacja będzie centralnym elementem przyszłych prac upamiętniających. Ich badania sugerują, że integracja z mediami społecznościowymi niesie ze sobą zarówno możliwości, jak i wyzwania, takie jak tendencja do nieodpowiedniego publikowania postów lub radzenia sobie z mową nienawiści.

Miejsca pamięci mają obowiązek czerpać korzyści z mediów interaktywnych, pamiętając jednocześnie o ryzyku. Zarówno Groschek, jak i Starke podkreślają, że konieczna jest krytyczna analiza korzystania z mediów społecznościowych, aby zapewnić pełne szacunku podejście do kultury pamięci.

Wydarzenia na Uniwersytecie Vechta są krokiem w tym kierunku. Wszystkie wykłady odbywają się w czwartki o godzinie 18:00. w sali wykładowej Q 15 i stworzyć forum do dyskusji na temat wyzwań i możliwości w przyszłej pracy pamięci. mynewsdesk.com donosi, że…, musermeku.org podkreśla, że…, Uniwersytet Pedagogiczny we Freiburgu dokumentuje, że....