Inklusiv uddannelse: læreruddannelse for en mangfoldig fremtid!

Inklusiv uddannelse: læreruddannelse for en mangfoldig fremtid!

Den pædagogiske dag for Center for Læreruddannelse (ZfLB) ved Vechta University finder sted den 7. maj 2025 med titlen "Designing inclusive learning environments in the context of school - recognizing individual needs and supporting students". Formålet med denne begivenhed er at fremme integrationen af ​​studier, skolepraksis og videnskabelig forskning. Omkring 230 læreruddannelsesstuderende vil deltage i denne dag, støttet økonomisk af Vechta University Society. Samarbejdet med det regionale rådgivnings- og støttecenter for inkluderende skoler i Vechta understreger emnets relevans.

Et centralt punkt i arrangementet er keynoten af ​​Ina Medeke, som beskæftiger sig med emnet "Inklusion angår os alle – den juridiske implementering i Niedersachsen skoler". Forankringen af ​​inkluderende skoler i den Niedersachsiske skolelov og de tilhørende juridiske rammer diskuteres. Medekes kommentarer giver et vigtigt grundlag for at forstå de lovkrav, der stilles til lærerpersonalet.

Diverse workshops til individuel støtte

Ud over keynoten vil der blive tilbudt elleve workshops, der omhandler specifikke finansieringsprioriteter og studerendes behov. Emner som håndtering af heterogene læringsgrupper, psykiske sygdomme og autismespektret er centrale. En af værkstederne, “Differentiering i undervisningen med heterogene læringsgrupper,” ledes af Marieke Pannenborg. Hun understreger, at elevernes forskellige evner kræver individuelle læringsmuligheder, som der skal tages større hensyn til i læreruddannelsen.

Den udfordrende situation i det rummelige skolesystem afspejler sig i manglende ressourcer og den store efterspørgsel efter specialskolelærere. Det er så meget desto vigtigere, at fremtidige lærere beskæftiger sig intensivt med emnet inklusion under deres uddannelse. Det sker ikke kun gennem teoretisk viden, men også gennem udveksling og præsentation af forskningsarbejde i form af en plakatudstilling under Den Pædagogiske Dag.

Udfordringer ved inklusion

Social mangfoldighed er mere og mere tydelig i skolerne. Skoler har som mission at give alle elever fra forskellige samfundslag den samme ret til uddannelse og deltagelse. Undervisningen skal undervisere tilegne sig den nødvendige specialviden til at håndtere heterogenitet. "Kvalitetsoffensiven for læreruddannelsen" (QLB) har igangsat projekter inden for forskning, undervisning og strukturudvikling for at forberede eleverne på disse udfordringer på en praktisk og omfattende måde. Næsten alle projekter omhandler inklusion og heterogenitet.

Inklusiv undervisning følger idealet om fælles læring for alle børn, uanset deres oprindelse, køn, handicap eller andre forskelle. Ifølge prof. dr. Ifølge Kerstin Merz-Atalik, professor i pædagogik for handicap og ulemper/inklusion, er det afgørende, at lærerne har kompetencer, der gør dem i stand til at designe individuelle læringsmuligheder. Det betyder også, at uddannelsen skal tilpasses elevernes behov.

Implementeringen af ​​inklusion varierer dog meget afhængigt af klasseværelset og specifikke forhold. Læreplanerne skal reformeres og nye undervisnings-læringsformer skabes, så kvaliteten af ​​læreruddannelsen lever op til kravene i det inkluderende uddannelsessystem. Paradigmeskiftet i retning af inkluderende strukturer kræver også et tæt samarbejde mellem uddannelsesvidenskab, specialvidenskab og fagdidaktik.

Med arrangementer som den pædagogiske dag giver Vechta University et betydeligt skub til læreruddannelse af høj kvalitet. Som en del af universitetets informationsdage, som finder sted fra den 13. til den 15. maj 2025, kan interesserede få yderligere indsigt i universitetets emner og tilbud, herunder informations- og rådgivningsprogrammet på campus.

Du kan finde mere information om universitetets informationsdage her: www.uni-vechta.de/hit og for yderligere træningstilbud her: https://www.uni-vechta.de/zentrum-fuer-lehrbildung/competencezentrum-fuer-regionale-lehrkraeftefortbildung/fortbildungen-1.