Inkliuzinis ugdymas: mokytojų rengimas įvairiai ateičiai!

Inkliuzinis ugdymas: mokytojų rengimas įvairiai ateičiai!

2025 metų gegužės 7 dieną Vechtos universitete vyks Pedagogų rengimo centro (ZfLB) Pedagoginė diena, kurios pavadinimas „Inkliuzinio mokymosi aplinkų kūrimas mokyklos kontekste – individualių poreikių atpažinimas ir mokinių palaikymas“. Šio renginio tikslas – skatinti studijų, mokyklos praktikos ir mokslinių tyrimų integraciją. Šioje dienoje dalyvaus apie 230 mokytojų rengimo studentų, kuriuos finansiškai remia Vechtos universiteto draugija. Bendradarbiavimas su Regioniniu konsultacijų ir paramos centru inkliuzinėms mokykloms Vechtoje pabrėžia temos aktualumą.

Svarbiausias renginio akcentas – Inos Medekės pagrindinis pranešimas, nagrinėjantis temą „Inkliuzė rūpi mums visiems – teisinis įgyvendinimas Žemutinės Saksonijos mokyklose“. Aptariamas įtraukiųjų mokyklų įtvirtinimas Žemutinės Saksonijos mokyklų įstatyme ir su tuo susijusi teisinė bazė. Medekės komentarai yra svarbus pagrindas suprasti mokytojų personalui keliamus teisinius reikalavimus.

Įvairūs seminarai individualiai paramai

Be pagrindinio pranešimo, bus pasiūlyta vienuolika seminarų, kuriuose bus aptariami konkretūs finansavimo prioritetai ir studentų poreikiai. Pagrindinės temos, tokios kaip heterogeniškų mokymosi grupių, psichikos ligų ir autizmo spektras, yra pagrindinės. Vieną iš seminarų „Mokymo diferencijavimas su heterogeniškomis mokymosi grupėmis“ veda Marieke Pannenborg. Ji pabrėžia, kad skirtingi mokinių gebėjimai reikalauja individualių mokymosi galimybių, į kurias būtina labiau atsižvelgti rengiant mokytojus.

Sudėtinga situacija įtraukiųjų mokyklų sistemoje atsispindi išteklių stoka ir didelė specialiųjų mokyklų mokytojų paklausa. Dar svarbiau, kad būsimi mokytojai savo mokymų metu intensyviai nagrinėtų inkliuzijos temą. Tai daroma ne tik per teorines žinias, bet ir keičiantis tiriamaisiais darbais bei jų pristatymas plakatų parodos forma Pedagoginės dienos metu.

Įtraukimo iššūkiai

Socialinė įvairovė vis labiau išryškėja mokyklose. Mokyklų misija yra suteikti visiems mokiniams iš skirtingų gyvenimo sričių vienodas teises į išsilavinimą ir dalyvavimą. Studijų metu dėstytojai turi įgyti reikiamų specialių žinių, kad galėtų susidoroti su nevienalytiškumu. „Mokytojų rengimo kokybės puolimas“ (QLB) inicijavo mokslinių tyrimų, mokymo ir struktūrinės plėtros projektus, siekdamas praktiškai ir visapusiškai paruošti studentus šiems iššūkiams. Beveik visi projektai yra susiję su įtraukimu ir nevienalytiškumu.

Inkliuzinis ugdymas atitinka bendro mokymosi idealą visiems vaikams, nepaisant jų kilmės, lyties, negalios ar kitų skirtumų. Pasak prof. dr. Kerstin Merz-Atalik, negalių ir trūkumų / įtraukties pedagogikos profesorės, labai svarbu, kad mokytojai turėtų įgūdžių, leidžiančių jiems kurti individualias mokymosi galimybes. Tai taip pat reiškia, kad mokymai turi būti pritaikyti prie studentų poreikių.

Tačiau įtraukimo įgyvendinimas labai skiriasi priklausomai nuo klasės ir konkrečių sąlygų. Kad mokytojų rengimo kokybė atitiktų inkliuzinio ugdymo sistemos reikalavimus, turi būti reformuojamos mokymo programos ir kuriami nauji mokymo ir mokymosi formatai. Paradigmos poslinkis link įtraukiųjų struktūrų taip pat reikalauja glaudaus ugdymo mokslo, specializuoto mokslo ir dalykinės didaktikos bendradarbiavimo.

Renginiai, tokie kaip Pedagoginė diena, Vechtos universitetas suteikia didelį postūmį kokybiškam mokytojų rengimui. 2025 m. gegužės 13–15 d. vyksiančiose universiteto informacinėse dienose norintieji galės susipažinti su universiteto temomis ir pasiūlymais, įskaitant informavimo ir konsultavimo programą miesteliu.

Daugiau informacijos apie universiteto informacines dienas rasite čia: www.uni-vechta.de/hit ir tolesnių mokymų pasiūlymų čia: https://www.uni-vechta.de/zentrum-fuer-lehrbildung/competencezentrum-fuer-regionale-lehrkraeftefortbildung/fortbildungen-1.