Educație incluzivă: formarea profesorilor pentru un viitor divers!

Transparenz: Redaktionell erstellt und geprüft.
Veröffentlicht am

Pe 7 mai 2025, la Universitatea Vechta a avut loc Ziua Pedagogică pe tema incluziunii. 230 de elevi au discutat despre provocări și soluții.

Am 7. Mai 2025 fand an der Hochschule Vechta der Pädagogische Tag zum Thema Inklusion statt. 230 Studierende diskutierten Herausforderungen und Lösungen.
Pe 7 mai 2025, la Universitatea Vechta a avut loc Ziua Pedagogică pe tema incluziunii. 230 de elevi au discutat despre provocări și soluții.

Educație incluzivă: formarea profesorilor pentru un viitor divers!

Ziua Pedagogică a Centrului de Formare a Profesorilor (ZfLB) de la Universitatea Vechta va avea loc pe 7 mai 2025, cu titlul „Proiectarea unor medii de învățare incluzive în contextul școlii – recunoașterea nevoilor individuale și sprijinirea elevilor”. Scopul acestui eveniment este de a promova integrarea studiilor, a practicii școlare și a cercetării științifice. La această zi vor participa aproximativ 230 de studenți de formare a profesorilor, susținuți financiar de Societatea Universitară Vechta. Cooperarea cu Centrul Regional de Consiliere și Sprijin pentru Școlile Incluzive din Vechta subliniază relevanța subiectului.

Un punct central al evenimentului este discursul principal al Inei Medeke, care tratează tema „Incluziunea ne privește pe toți – implementarea legală în școlile din Saxonia Inferioară”. Se discută ancorarea școlilor incluzive în legea școlară din Saxonia Inferioară și cadrul legal asociat. Comentariile lui Medeke oferă o bază importantă pentru înțelegerea cerințelor legale care sunt impuse personalului didactic.

Ateliere diverse pentru sprijin individual

Pe lângă discursul principal, vor fi oferite unsprezece ateliere care tratează prioritățile și nevoile specifice de finanțare ale studenților. Subiecte precum abordarea grupurilor eterogene de învățare, bolile mintale și spectrul autismului sunt centrale. Unul dintre ateliere, „Diferențierea în predarea cu grupuri de învățare eterogene”, este condus de Marieke Pannenborg. Ea subliniază că abilitățile diferite ale elevilor necesită oportunități individuale de învățare, care trebuie luate mai mult în considerare în formarea profesorilor.

Situația provocatoare din sistemul școlar incluziv se reflectă în lipsa de resurse și cererea mare de profesori din școlile speciale. Este cu atât mai important ca viitorii profesori să trateze intens subiectul incluziunii în timpul formării lor. Acest lucru se realizează nu numai prin cunoștințe teoretice, ci și prin schimbul și prezentarea lucrărilor de cercetare sub forma unei expoziții de poster în cadrul Zilei Pedagogice.

Provocări ale incluziunii

Diversitatea socială este din ce în ce mai evidentă în școli. Școlile au misiunea de a oferi tuturor elevilor din diferite categorii de viață același drept la educație și participare. Pe parcursul studiilor, profesorii trebuie să dobândească cunoștințele de specialitate necesare pentru a face față eterogenității. „Ofensiva de calitate pentru formarea cadrelor didactice” (QLB) a inițiat proiecte de cercetare, predare și dezvoltare structurală pentru a pregăti studenții pentru aceste provocări într-o manieră practică și cuprinzătoare. Aproape toate proiectele abordează incluziunea și eterogenitatea.

Educația incluzivă urmează idealul de învățare comună pentru toți copiii, indiferent de originea, sexul, dizabilitățile sau alte diferențe ale acestora. Potrivit prof. dr. Potrivit lui Kerstin Merz-Atalik, profesor de pedagogie pentru dizabilități și dezavantaje/incluziune, este esențial ca profesorii să aibă abilități care să le permită să proiecteze oportunități individuale de învățare. Aceasta înseamnă, de asemenea, că formarea trebuie să fie adaptată nevoilor studenților.

Cu toate acestea, implementarea incluziunii variază foarte mult în funcție de clasă și de condițiile specifice. Trebuie reformate programele de formare și create noi formate de predare-învățare, astfel încât calitatea formării cadrelor didactice să răspundă cerințelor sistemului de educație incluzivă. Schimbarea de paradigmă către structuri incluzive necesită, de asemenea, o cooperare strânsă între știința educației, știința de specialitate și didactica disciplinei.

Cu evenimente precum Ziua Pedagogică, Universitatea Vechta oferă un impuls semnificativ pentru formarea de înaltă calitate a profesorilor. În cadrul zilelor de informare universitare, care vor avea loc în perioada 13-15 mai 2025, cei interesați pot obține informații suplimentare despre subiectele și ofertele universității, inclusiv despre programul de informare și consiliere din campus.

Mai multe informații despre zilele de informare universitare puteți găsi aici: www.uni-vechta.de/hit iar pentru oferte de formare continuă aici: https://www.uni-vechta.de/zentrum-fuer-lehrbildung/competencezentrum-fuer-regionale-lehrkraeftefortbildung/fortbildungen-1.