Музика и танци: Открити са нови начини за международно обучение!

Музика и танци: Открити са нови начини за международно обучение!

На 3 април 2025 г. Университетът на Фехта публикува революционно проучване върху естетическите медии в специализираното списаниеОбучение по социална работа: Международното списание(Класиране Q2) беше отпечатано. Това изследване оценява конкретни музикални и танцови предложения в рамките на смесени интензивни програми (BIP) на Еразъм+, организирани от Гетруд Арлингхаус и Тео Хартог. Magnus Frampton носеше цялата отговорност за организирането на програмите за обмен.

За целите на проучването международен екип от изследователи от Германия, Южна Африка, Великобритания и Финландия събра данни чрез анкети и групови дискусии. Студенти и преподаватели от Финландия, Естония, Швеция, Австралия и Ирландия участваха активно в изследванията, които изследваха предизвикателствата при преподаването на международни програми. Различията в проблемите с превода, както и различните национални термини и концепции представляват едно от най-големите предизвикателства.

Съсредоточете се върху ученето чрез преживяване

Централен аспект на музикалните и танцови предложения беше обучението, основано на опит, което насърчаваше взаимодействието между учениците чрез интерактивни елементи като танци и музикални игри. Анализът на събраните данни разкри три специфични тематични групи:

• Positive Erfahrung, Spielen, Lernen
• Kommunikation, Zusammensein, Vertrauen und Beziehungen
• Kompetenzerwerb, professionelle Entwicklung und Entfaltung

Психоаналитичната теория на Доналд Уиникът също е използвана при обсъждането на ситуациите на естетично обучение. Анкетираните ученици изтъкнаха важността на невербалния обмен, който е от решаващо значение за груповите взаимоотношения и сплотеност. Резултатите от изследването ясно показват, че креативните медии като музика и танц представляват ценно допълнение към традиционно лингвистичните методи в социалната работа.

Смесени интензивни програми: Нови хоризонти за международно образователно сътрудничество

Според DAAD смесените интензивни програми (BIP) предлагат нови възможности за международно образователно сътрудничество. Те са предназначени да дадат възможност за краткосрочен престой за обучение или обучение в чужбина под формата на съвместни събития. Интегрирането на BIPs в университетските учебни програми има за цел да допълни съществуващите формати и в същото време да запознае учителите с международните стандарти.

Основна част от BIP са задължителните виртуални елементи, които служат за подготовка, поддръжка и проследяване на съдържанието. Университетите определят обхвата на тези виртуални компоненти, който зависи от съответните учебни цели. Програмите са насочени и към служители и университети, които досега са имали малък опит в международното сътрудничество.

Налични са гъвкави средства за организиране и прилагане на BIP. Въпреки това, университетите трябва да отговарят на определени критерии, за да бъдат допустими. Заявленията за тези програми могат да се подават веднъж годишно чрез приложението KA131, достъпно през портала за кандидатстване на Европейската комисия. Работната група на BIP също стартира месечни онлайн срещи за насърчаване на обмена и подкрепата за университети, които искат да внедрят BIP.

Проучването на университета във Вехта и информацията за смесените интензивни програми илюстрират значението на форматите за творчески и международен обмен в академичното образование. Инициативи като тези формират основата не само за обогатяване на академичното сътрудничество, но и за развиване на умения в един все по-свързан свят.