Hudba a tanec: Objeveny nové způsoby mezinárodního vzdělávání!

Hudba a tanec: Objeveny nové způsoby mezinárodního vzdělávání!

3. dubna 2025 zveřejnila Univerzita ve Vechtě v odborném časopise převratnou studii o estetických médiíchVzdělávání sociální práce: The International Journal(hodnocení 2. čtvrtletí) bylo vytištěno. Tento výzkum hodnotí konkrétní nabídky hudby a tance v rámci Erasmus+ Blended Intensive Programs (BIPs), které pořádají Getrud Arlinghaus a Theo Hartogh. M.A. Magnus Frampton měl celkovou odpovědnost za organizaci výměnných programů.

Pro studii shromáždil mezinárodní tým výzkumníků z Německa, Jižní Afriky, Velké Británie a Finska data prostřednictvím průzkumů a skupinových diskusí. Studenti a učitelé z Finska, Estonska, Švédska, Austrálie a Irska se aktivně účastnili výzkumu, který zkoumal výzvy ve výuce mezinárodních programů. Rozdíly v problémech s překladem, stejně jako v národních odlišných termínech a konceptech představovaly jednu z největších výzev.

Zaměřte se na zážitkové učení

Ústředním aspektem nabídky hudby a tance bylo učení založené na zkušenostech, které podporovalo interakci mezi studenty prostřednictvím interaktivních prvků, jako je tanec a hudební hry. Analýza shromážděných dat odhalila tři konkrétní tematické skupiny:

• Positive Erfahrung, Spielen, Lernen
• Kommunikation, Zusammensein, Vertrauen und Beziehungen
• Kompetenzerwerb, professionelle Entwicklung und Entfaltung

Psychoanalytická teorie Donalda Winnicotta byla také použita v diskusi o estetických situacích učení. Dotazovaní studenti poukázali na důležitost neverbální výměny, která je klíčová pro skupinové vztahy a soudržnost. Výsledky studie jasně ukazují, že kreativní média jako hudba a tanec představují cenný doplněk k tradičně lingvistickým metodám v sociální práci.

Smíšené intenzivní programy: Nové obzory pro mezinárodní spolupráci ve vzdělávání

Podle DAAD nabízejí Blended Intensive Programs (BIP) nové příležitosti pro mezinárodní spolupráci ve vzdělávání. Jsou koncipovány tak, aby umožňovaly krátkodobé studijní nebo vzdělávací pobyty v zahraničí formou společných akcí. Integrace BIPs do univerzitních osnov má doplnit stávající formáty a zároveň seznámit učitele s mezinárodními standardy.

Základní součástí BIP jsou povinné virtuální prvky, které slouží k přípravě, podpoře a navazování obsahu. Univerzity rozhodují o rozsahu těchto virtuálních komponent, který závisí na příslušných výukových cílech. Programy jsou zaměřeny i na zaměstnance a vysoké školy, které mají dosud s mezinárodní spoluprací malé zkušenosti.

Pro organizaci a realizaci BIP jsou k dispozici flexibilní prostředky. Vysoké školy však musí splňovat určitá kritéria, aby byly způsobilé. Žádosti do těchto programů lze podávat jednou ročně v rámci aplikace KA131, která je přístupná prostřednictvím aplikačního portálu Evropské komise. Pracovní skupina BIP také zahájila měsíční online setkání na podporu výměny a podpory pro univerzity, které chtějí zavést BIP.

Studie University of Vechta a informace o Blended Intensive Programs ilustrují význam kreativních a mezinárodních výměnných formátů v akademickém vzdělávání. Podobné iniciativy tvoří základ nejen pro obohacení akademické spolupráce, ale také pro rozvoj dovedností ve stále propojenějším světě.