Música y danza: ¡descubiertas nuevas formas de aprendizaje internacional!

Música y danza: ¡descubiertas nuevas formas de aprendizaje internacional!

El 3 de abril de 2025 la Universidad de Vechta publicó en la revista especializada un estudio innovador sobre los medios estéticos.Educación en trabajo social: la revista internacional(Ranking Q2) fue impreso. Esta investigación evalúa ofertas específicas de música y danza dentro de los Programas Intensivos Combinados (BIP) Erasmus+ organizados por Getrud Arlinghaus y Theo Hartogh. MA Magnus Frampton tenía la responsabilidad general de organizar los programas de intercambio.

Para el estudio, un equipo internacional de investigadores de Alemania, Sudáfrica, Gran Bretaña y Finlandia recopiló datos a través de encuestas y discusiones grupales. Estudiantes y profesores de Finlandia, Estonia, Suecia, Australia e Irlanda participaron activamente en una investigación que examinó los desafíos en la enseñanza de programas internacionales. La diversidad de problemas de traducción, así como la diferenciación de términos y conceptos a nivel nacional, representaron uno de los mayores desafíos.

Centrarse en el aprendizaje experiencial

Un aspecto central de la oferta de música y danza fue el aprendizaje basado en la experiencia, que promovió la interacción entre los estudiantes a través de elementos interactivos como el baile y los juegos musicales. El análisis de los datos recopilados reveló tres grupos de temas específicos:

• Positive Erfahrung, Spielen, Lernen
• Kommunikation, Zusammensein, Vertrauen und Beziehungen
• Kompetenzerwerb, professionelle Entwicklung und Entfaltung

La teoría psicoanalítica de Donald Winnicott también se utilizó en la discusión de situaciones de aprendizaje estético. Los estudiantes encuestados señalaron la importancia del intercambio no verbal, crucial para las relaciones y la cohesión del grupo. Los resultados del estudio muestran claramente que los medios creativos como la música y la danza representan una valiosa adición a los métodos tradicionalmente lingüísticos en el trabajo social.

Programas intensivos combinados: nuevos horizontes para la cooperación educativa internacional

Según el DAAD, los programas intensivos combinados (BIP) ofrecen nuevas oportunidades para la cooperación educativa internacional. Están diseñados para permitir estancias de estudio o formación de corta duración en el extranjero en forma de eventos conjuntos. La integración de los BIP en los planes de estudio universitarios tiene como objetivo complementar los formatos existentes y al mismo tiempo presentar a los profesores los estándares internacionales.

Parte fundamental de los BIP son los elementos virtuales obligatorios que sirven para preparar, apoyar y dar seguimiento a los contenidos. Las universidades deciden el alcance de estos componentes virtuales, que depende de los respectivos objetivos de aprendizaje. Los programas también están dirigidos a empleados y universidades que hasta ahora tienen poca experiencia en cooperación internacional.

Se dispone de medios flexibles para organizar e implementar los BIP. Sin embargo, las universidades deben cumplir ciertos criterios para ser elegibles. Las solicitudes para estos programas se pueden presentar una vez al año mediante la solicitud KA131, a la que se accede a través del portal de solicitudes de la Comisión Europea. El grupo de trabajo BIP también ha lanzado reuniones mensuales en línea para promover el intercambio y el apoyo a las universidades que quieran implementar BIP.

El estudio de la Universidad de Vechta y la información sobre los Programas Intensivos Blended ilustran la importancia de los formatos creativos e internacionales de intercambio en la educación académica. Iniciativas como estas forman la base no sólo para enriquecer la colaboración académica, sino también para desarrollar habilidades en un mundo cada vez más conectado.