Glazba i ples: Otkriveni novi načini međunarodnog učenja!

Glazba i ples: Otkriveni novi načini međunarodnog učenja!

3. travnja 2025. Sveučilište Vechta objavilo je revolucionarnu studiju o estetskim medijima u stručnom časopisuObrazovanje u socijalnom radu: Međunarodni časopis(Q2 poredak). Ovo istraživanje ocjenjuje specifične glazbene i plesne ponude unutar Erasmus+ Blended Intensive Programs (BIPs) koje organiziraju Getrud Arlinghaus i Theo Hartogh. M.A. Magnus Frampton imao je cjelokupnu odgovornost za organiziranje programa razmjene.

Za potrebe studije, međunarodni tim istraživača iz Njemačke, Južne Afrike, Velike Britanije i Finske prikupio je podatke kroz ankete i grupne rasprave. Studenti i nastavno osoblje iz Finske, Estonije, Švedske, Australije i Irske aktivno su sudjelovali u istraživanju koje je ispitivalo izazove u podučavanju međunarodnih programa. Razlike u problemima s prevođenjem, kao i nacionalno različiti termini i koncepti predstavljali su jedan od najvećih izazova.

Usredotočite se na iskustveno učenje

Središnji aspekt glazbene i plesne ponude bilo je učenje temeljeno na iskustvu, koje je promicalo interakciju među učenicima kroz interaktivne elemente kao što su ples i glazbene igre. Analiza prikupljenih podataka otkrila je tri specifične tematske skupine:

• Positive Erfahrung, Spielen, Lernen
• Kommunikation, Zusammensein, Vertrauen und Beziehungen
• Kompetenzerwerb, professionelle Entwicklung und Entfaltung

Psihoanalitička teorija Donalda Winnicotta također je korištena u raspravi o situacijama estetskog učenja. Ispitanici su istaknuli važnost neverbalne razmjene koja je ključna za grupne odnose i koheziju. Rezultati istraživanja jasno pokazuju da kreativni mediji poput glazbe i plesa predstavljaju vrijedan dodatak tradicionalno lingvističkim metodama u socijalnom radu.

Mješoviti intenzivni programi: Novi horizonti za međunarodnu obrazovnu suradnju

Prema DAAD-u, mješoviti intenzivni programi (BIPs) nude nove mogućnosti za međunarodnu obrazovnu suradnju. Osmišljeni su kako bi omogućili kratkoročne studijske boravke ili boravke na usavršavanju u inozemstvu u obliku zajedničkih događanja. Integracija BIP-ova u sveučilišne nastavne planove i programe namijenjena je nadopuni postojećih formata i istovremeno upoznavanju nastavnika s međunarodnim standardima.

Temeljni dio BIP-ova su obvezni virtualni elementi koji služe za pripremu, podršku i praćenje sadržaja. Sveučilišta odlučuju o opsegu ovih virtualnih komponenti, što ovisi o pojedinačnim ciljevima učenja. Programi su također namijenjeni zaposlenicima i sveučilištima koji su do sada imali malo iskustva s međunarodnom suradnjom.

Dostupna su fleksibilna sredstva za organiziranje i provedbu BIP-ova. Međutim, sveučilišta moraju ispuniti određene kriterije da bi bila kvalificirana. Prijave za te programe mogu se podnijeti jednom godišnje pod aplikacijom KA131 kojoj se pristupa putem prijavnog portala Europske komisije. BIP radna skupina također je pokrenula mjesečne internetske sastanke za promicanje razmjene i podrške sveučilištima koja žele implementirati BIP-ove.

Studija Sveučilišta Vechta i informacije o mješovitim intenzivnim programima ilustriraju važnost kreativnih i međunarodnih formata razmjene u akademskom obrazovanju. Inicijative poput ovih čine osnovu ne samo za obogaćivanje akademske suradnje, već i za razvoj vještina u sve povezanijem svijetu.