Musica e danza: scoperti nuovi modi per l'apprendimento internazionale!

Musica e danza: scoperti nuovi modi per l'apprendimento internazionale!

Il 3 aprile 2025 l’Università di Vechta ha pubblicato sulla rivista specializzata uno studio pionieristico sui media esteticiEducazione al servizio sociale: The International Journal(Classifica Q2) è stata stampata. Questa ricerca valuta offerte specifiche di musica e danza all'interno dei programmi intensivi blended Erasmus+ (BIP) organizzati da Getrud Arlinghaus e Theo Hartogh. M.A. Magnus Frampton aveva la responsabilità generale dell'organizzazione dei programmi di scambio.

Per lo studio, un team internazionale di ricercatori provenienti da Germania, Sud Africa, Gran Bretagna e Finlandia ha raccolto dati attraverso sondaggi e discussioni di gruppo. Studenti e docenti provenienti da Finlandia, Estonia, Svezia, Australia e Irlanda hanno partecipato attivamente alla ricerca che ha esaminato le sfide nell'insegnamento dei programmi internazionali. La variabilità dei problemi di traduzione, così come la diversità dei termini e dei concetti a livello nazionale, rappresentavano una delle sfide più grandi.

Concentrarsi sull'apprendimento esperienziale

Un aspetto centrale delle offerte di musica e danza è stato l'apprendimento basato sull'esperienza, che ha promosso l'interazione tra gli studenti attraverso elementi interattivi come la danza e i giochi musicali. Dall’analisi dei dati raccolti sono emersi tre cluster tematici specifici:

• Positive Erfahrung, Spielen, Lernen
• Kommunikation, Zusammensein, Vertrauen und Beziehungen
• Kompetenzerwerb, professionelle Entwicklung und Entfaltung

La teoria psicoanalitica di Donald Winnicott è stata utilizzata anche nella discussione delle situazioni di apprendimento estetico. Gli studenti intervistati hanno sottolineato l'importanza dello scambio non verbale, fondamentale per le relazioni e la coesione del gruppo. I risultati dello studio mostrano chiaramente che i media creativi come la musica e la danza rappresentano una preziosa aggiunta ai metodi tradizionalmente linguistici nel servizio sociale.

Programmi intensivi misti: nuovi orizzonti per la cooperazione educativa internazionale

Secondo il DAAD, i programmi intensivi misti (BIP) offrono nuove opportunità di cooperazione educativa internazionale. Sono pensati per consentire soggiorni di studio o formazione di breve durata all'estero sotto forma di eventi congiunti. L'integrazione dei BIP nei programmi universitari è intesa a integrare i formati esistenti e allo stesso tempo introdurre gli insegnanti agli standard internazionali.

Una parte fondamentale dei BIP sono gli elementi virtuali obbligatori che servono a preparare, supportare e dare seguito ai contenuti. Le università decidono la portata di queste componenti virtuali, che dipende dai rispettivi obiettivi di apprendimento. I programmi si rivolgono anche a dipendenti e università che finora hanno avuto poca esperienza nella cooperazione internazionale.

Sono disponibili mezzi flessibili per organizzare e implementare i PIF. Tuttavia, le università devono soddisfare determinati criteri per essere ammissibili. Le domande per questi programmi possono essere presentate una volta all'anno nell'ambito della domanda KA131, accessibile tramite il portale delle domande della Commissione europea. Il gruppo di lavoro BIP ha inoltre lanciato incontri online mensili per promuovere lo scambio e il sostegno alle università che vogliono implementare i BIP.

Lo studio dell'Università di Vechta e le informazioni sui programmi intensivi blended illustrano l'importanza dei formati di scambio creativi e internazionali nella formazione accademica. Iniziative come queste costituiscono la base non solo per arricchire la collaborazione accademica, ma anche per sviluppare competenze in un mondo sempre più connesso.