Muzika ir šokis: atrasti nauji tarptautinio mokymosi būdai!

Muzika ir šokis: atrasti nauji tarptautinio mokymosi būdai!

2025 m. balandžio 3 d. Vechtos universitetas specializuotame žurnale paskelbė novatorišką estetinės medijos tyrimą.Socialinio darbo švietimas: tarptautinis žurnalas(2 ketvirčio reitingas) buvo išspausdintas. Šiame tyrime vertinami specifiniai muzikos ir šokių pasiūlymai Erasmus+ mišriose intensyviose programose (BIP), kurias organizuoja Getrud Arlinghaus ir Theo Hartogh. M.A. Magnusas Framptonas buvo atsakingas už mainų programų organizavimą.

Tyrimui tarptautinė mokslininkų komanda iš Vokietijos, Pietų Afrikos, Didžiosios Britanijos ir Suomijos rinko duomenis per apklausas ir grupines diskusijas. Studentai ir dėstytojai iš Suomijos, Estijos, Švedijos, Australijos ir Airijos aktyviai dalyvavo tyrimuose, kuriuose buvo nagrinėjami tarptautinių programų mokymo iššūkiai. Vertimo problemų skirtumai, taip pat nacionaliniu mastu skirtingi terminai ir sąvokos buvo vienas didžiausių iššūkių.

Dėmesys patirtiniam mokymuisi

Pagrindinis muzikos ir šokių pasiūlymų aspektas buvo patirtimi pagrįstas mokymasis, kuris skatino mokinių sąveiką pasitelkiant interaktyvius elementus, tokius kaip šokiai ir muzikiniai žaidimai. Surinktų duomenų analizė atskleidė tris konkrečias temų grupes:

• Positive Erfahrung, Spielen, Lernen
• Kommunikation, Zusammensein, Vertrauen und Beziehungen
• Kompetenzerwerb, professionelle Entwicklung und Entfaltung

Diskutuojant apie estetines mokymosi situacijas buvo pasitelkta ir Donaldo Winnicotto psichoanalitinė teorija. Apklausoje dalyvavę studentai atkreipė dėmesį į neverbalinių mainų, kurie yra itin svarbūs grupės santykiams ir sanglaudai, svarbą. Tyrimo rezultatai aiškiai rodo, kad kūrybinės medijos, tokios kaip muzika ir šokis, yra vertingas priedas prie tradicinių lingvistinių socialinio darbo metodų.

Mišrios intensyvios programos: nauji tarptautinio švietimo bendradarbiavimo horizontai

Pasak DAAD, mišrios intensyvios programos (BIP) suteikia naujų galimybių tarptautiniam švietimo bendradarbiavimui. Jie skirti trumpalaikiams studijų ar mokymosi buvimams užsienyje bendrų renginių forma. BIP integravimas į universitetų mokymo programas yra skirtas papildyti esamus formatus ir tuo pačiu supažindinti dėstytojus su tarptautiniais standartais.

Pagrindinė BIP dalis yra privalomi virtualūs elementai, skirti paruošti, palaikyti ir sekti turinį. Universitetai sprendžia dėl šių virtualių komponentų apimties, kuri priklauso nuo atitinkamų mokymosi tikslų. Programos taip pat skirtos darbuotojams ir universitetams, kurie iki šiol turėjo mažai tarptautinio bendradarbiavimo patirties.

Galimos lanksčios priemonės PKP organizuoti ir įgyvendinti. Tačiau universitetai turi atitikti tam tikrus kriterijus, kad galėtų dalyvauti. Paraiškas šioms programoms galima teikti kartą per metus pagal KA131 paraišką, pasiekiamą per Europos Komisijos paraiškų teikimo portalą. BIP darbo grupė taip pat pradėjo kasmėnesinius internetinius susitikimus, siekdama skatinti mainus ir paramą universitetams, kurie nori įgyvendinti BIP.

Vechtos universiteto tyrimas ir informacija apie mišrias intensyvias programas iliustruoja kūrybinių ir tarptautinių mainų formatų svarbą akademiniame švietime. Tokios iniciatyvos sudaro pagrindą ne tik praturtinti akademinį bendradarbiavimą, bet ir lavinti įgūdžius vis labiau susietame pasaulyje.