Mūzika un deja: atklāti jauni starptautiskās mācīšanās veidi!

Mūzika un deja: atklāti jauni starptautiskās mācīšanās veidi!

2025. gada 3. aprīlī Vehtas Universitāte specializētajā žurnālā publicēja revolucionāru pētījumu par estētiskajiem medijiem.Sociālā darba izglītība: Starptautiskais žurnāls(Q2 rangs) tika izdrukāts. Šajā pētījumā tiek novērtēti specifiski mūzikas un deju piedāvājumi Erasmus+ jaukto intensīvo programmu (BIP) ietvaros, ko organizē Getrūda Ārlinghausa un Teo Hartogs. M.A. Magnuss Fremptons bija pilnībā atbildīgs par apmaiņas programmu organizēšanu.

Pētījumam starptautiska pētnieku komanda no Vācijas, Dienvidāfrikas, Lielbritānijas un Somijas apkopoja datus, izmantojot aptaujas un grupu diskusijas. Studenti un mācībspēki no Somijas, Igaunijas, Zviedrijas, Austrālijas un Īrijas aktīvi piedalījās pētījumos, kas pētīja izaicinājumus starptautisko programmu pasniegšanā. Tulkošanas problēmu atšķirības, kā arī valstu atšķirīgie termini un jēdzieni bija viens no lielākajiem izaicinājumiem.

Koncentrējieties uz mācīšanos pieredzē

Mūzikas un deju piedāvājuma centrālais aspekts bija uz pieredzi balstīta mācīšanās, kas veicināja skolēnu mijiedarbību, izmantojot interaktīvus elementus, piemēram, dejas un muzikālas spēles. Savākto datu analīze atklāja trīs specifiskas tēmu kopas:

• Positive Erfahrung, Spielen, Lernen
• Kommunikation, Zusammensein, Vertrauen und Beziehungen
• Kompetenzerwerb, professionelle Entwicklung und Entfaltung

Diskusijā par estētiskām mācīšanās situācijām tika izmantota arī Donalda Vinikota psihoanalītiskā teorija. Aptaujātie skolēni norādīja uz neverbālās apmaiņas nozīmi, kas ir ļoti svarīga grupu attiecībām un saliedētībai. Pētījuma rezultāti skaidri parāda, ka tādi radošie mediji kā mūzika un deja ir vērtīgs papildinājums tradicionāli lingvistiskajām metodēm sociālajā darbā.

Jauktās intensīvās programmas: jauni horizonti starptautiskajai sadarbībai izglītības jomā

Saskaņā ar DAAD, jauktās intensīvās programmas (BIP) piedāvā jaunas iespējas starptautiskai sadarbībai izglītības jomā. Tie ir paredzēti, lai kopīgu pasākumu veidā nodrošinātu īslaicīgu studiju vai apmācību uzturēšanos ārvalstīs. BIP integrācija augstskolu mācību programmās ir paredzēta, lai papildinātu esošos formātus un vienlaikus iepazīstinātu skolotājus ar starptautiskajiem standartiem.

Būtiska robežkontroles punktu daļa ir obligātie virtuālie elementi, kas kalpo satura sagatavošanai, atbalstam un uzraudzībai. Universitātes lemj par šo virtuālo komponentu apjomu, kas ir atkarīgs no attiecīgajiem mācību mērķiem. Programmas ir paredzētas arī darbiniekiem un augstskolām, kurām līdz šim ir bijusi maza starptautiskās sadarbības pieredze.

Ir pieejami elastīgi līdzekļi BIP organizēšanai un īstenošanai. Tomēr universitātēm ir jāatbilst noteiktiem kritērijiem, lai tās varētu pretendēt. Pieteikumus šīm programmām var iesniegt reizi gadā KA131 aplikācijā, kas pieejama, izmantojot Eiropas Komisijas pieteikumu portālu. BIP darba grupa ir arī uzsākusi ikmēneša tiešsaistes sanāksmes, lai veicinātu apmaiņu un atbalstu universitātēm, kuras vēlas ieviest BIP.

Vehtas universitātes pētījums un informācija par jauktajām intensīvajām programmām ilustrē radošu un starptautisku apmaiņas formātu nozīmi akadēmiskajā izglītībā. Šādas iniciatīvas veido pamatu ne tikai akadēmiskās sadarbības bagātināšanai, bet arī prasmju attīstīšanai arvien vairāk saistītā pasaulē.