Muzyka i taniec: odkryto nowe sposoby międzynarodowej nauki!

Muzyka i taniec: odkryto nowe sposoby międzynarodowej nauki!

3 kwietnia 2025 roku Uniwersytet w Vechta opublikował w specjalistycznym czasopiśmie przełomowe badanie dotyczące mediów estetycznychEdukacja w zakresie pracy socjalnej: The International Journal(ranking Q2) został wydrukowany. Badanie to ocenia konkretną ofertę muzyczną i taneczną w ramach mieszanych intensywnych programów Erasmus+ (BIP) organizowanych przez Getrud Arlinghaus i Theo Hartogha. MA Magnus Frampton był ogólnie odpowiedzialny za organizację programów wymiany.

Na potrzeby badania międzynarodowy zespół badaczy z Niemiec, Republiki Południowej Afryki, Wielkiej Brytanii i Finlandii zebrał dane w drodze ankiet i dyskusji grupowych. Studenci i wykładowcy z Finlandii, Estonii, Szwecji, Australii i Irlandii aktywnie uczestniczyli w badaniach mających na celu zbadanie wyzwań związanych z nauczaniem programów międzynarodowych. Jednym z największych wyzwań były różnice w problemach związanych z tłumaczeniem, a także różnice w terminach i koncepcjach w poszczególnych krajach.

Skoncentruj się na uczeniu się przez doświadczenie

Centralnym aspektem oferty muzycznej i tanecznej była nauka oparta na doświadczeniu, która promowała interakcję między uczniami poprzez elementy interaktywne, takie jak taniec i gry muzyczne. Analiza zebranych danych ujawniła trzy konkretne grupy tematyczne:

• Positive Erfahrung, Spielen, Lernen
• Kommunikation, Zusammensein, Vertrauen und Beziehungen
• Kompetenzerwerb, professionelle Entwicklung und Entfaltung

W dyskusji na temat estetycznych sytuacji uczenia się wykorzystano także teorię psychoanalityczną Donalda Winnicotta. Ankietowani uczniowie zwrócili uwagę na znaczenie wymiany niewerbalnej, która jest kluczowa dla relacji i spójności grupy. Wyniki badania wyraźnie pokazują, że kreatywne media, takie jak muzyka i taniec, stanowią cenne uzupełnienie tradycyjnych metod językowych w pracy socjalnej.

Mieszane programy intensywne: nowe horyzonty międzynarodowej współpracy edukacyjnej

Według DAAD mieszane programy intensywne (BIP) oferują nowe możliwości międzynarodowej współpracy edukacyjnej. Mają one na celu umożliwienie krótkotrwałych pobytów studyjnych lub szkoleniowych za granicą w formie wspólnych wydarzeń. Włączenie BIP-ów do programów uniwersyteckich ma na celu uzupełnienie istniejących formatów i jednoczesne zapoznanie nauczycieli z międzynarodowymi standardami.

Zasadniczą część BIP stanowią obowiązkowe elementy wirtualne, które służą do przygotowywania, wspierania i monitorowania treści. Uczelnie decydują o zakresie tych wirtualnych komponentów, który zależy od poszczególnych celów uczenia się. Programy skierowane są także do pracowników i uczelni, które dotychczas nie miały doświadczenia we współpracy międzynarodowej.

Dostępne są elastyczne środki organizacji i wdrażania PKG. Aby jednak zakwalifikować się, uniwersytety muszą spełniać określone kryteria. Wnioski do tych programów można składać raz w roku w ramach aplikacji KA131, dostępnej za pośrednictwem portalu aplikacyjnego Komisji Europejskiej. Grupa robocza ds. BIP uruchomiła także comiesięczne spotkania online w celu promowania wymiany i wsparcia dla uczelni, które chcą wdrożyć BIP.

Badanie przeprowadzone na Uniwersytecie Vechta oraz informacje na temat mieszanych programów intensywnych ilustrują znaczenie kreatywnych i międzynarodowych formatów wymiany w edukacji akademickiej. Tego typu inicjatywy stanowią podstawę nie tylko do wzbogacania współpracy akademickiej, ale także do rozwijania umiejętności w coraz bardziej połączonym świecie.