Música e Dança: Novas formas de aprendizagem internacional descobertas!

Música e Dança: Novas formas de aprendizagem internacional descobertas!

Em 3 de abril de 2025, a Universidade de Vechta publicou um estudo inovador sobre mídias estéticas na revista especializadaEducação em Serviço Social: The International Journal(classificação do segundo trimestre) foi impressa. Esta investigação avalia ofertas específicas de música e dança no âmbito dos Programas Intensivos Combinados Erasmus+ (BIPs) organizados por Getrud Arlinghaus e Theo Hartogh. MA Magnus Frampton teve a responsabilidade geral pela organização dos programas de intercâmbio.

Para o estudo, uma equipa internacional de investigadores da Alemanha, África do Sul, Grã-Bretanha e Finlândia recolheu dados através de inquéritos e discussões em grupo. Estudantes e professores da Finlândia, Estónia, Suécia, Austrália e Irlanda participaram activamente em pesquisas que examinaram os desafios no ensino de programas internacionais. A variação nos problemas de tradução, bem como os termos e conceitos diferentes a nível nacional, representaram um dos maiores desafios.

Concentre-se na aprendizagem experiencial

Um aspecto central das ofertas de música e dança foi a aprendizagem baseada na experiência, que promoveu a interação entre os alunos através de elementos interativos como dança e jogos musicais. A análise dos dados recolhidos revelou três topic clusters específicos:

• Positive Erfahrung, Spielen, Lernen
• Kommunikation, Zusammensein, Vertrauen und Beziehungen
• Kompetenzerwerb, professionelle Entwicklung und Entfaltung

A teoria psicanalítica de Donald Winnicott também foi utilizada na discussão de situações de aprendizagem estética. Os alunos entrevistados apontaram a importância da troca não verbal, que é crucial para o relacionamento e a coesão do grupo. Os resultados do estudo mostram claramente que os meios criativos, como a música e a dança, representam uma adição valiosa aos métodos tradicionalmente linguísticos no serviço social.

Programas Intensivos Combinados: Novos Horizontes para a Cooperação Educacional Internacional

De acordo com o DAAD, os Programas Intensivos Combinados (BIPs) oferecem novas oportunidades para a cooperação educacional internacional. Destinam-se a permitir estadias de estudo ou formação de curta duração no estrangeiro sob a forma de eventos conjuntos. A integração dos BIP nos currículos universitários pretende complementar os formatos existentes e, ao mesmo tempo, apresentar aos professores os padrões internacionais.

Parte fundamental dos BIPs são os elementos virtuais obrigatórios que servem para preparar, apoiar e acompanhar conteúdos. As universidades decidem o âmbito destas componentes virtuais, que depende dos respetivos objetivos de aprendizagem. Os programas também se destinam a funcionários e universidades que até agora têm pouca experiência com cooperação internacional.

Estão disponíveis meios flexíveis para organizar e implementar PIF. No entanto, as universidades devem atender a certos critérios para serem elegíveis. As candidaturas para estes programas podem ser apresentadas uma vez por ano sob a candidatura KA131, acedida através do portal de candidaturas da Comissão Europeia. O grupo de trabalho do BIP também lançou reuniões online mensais para promover intercâmbio e apoio às universidades que desejam implementar BIPs.

O estudo da Universidade de Vechta e as informações sobre os Programas Intensivos Combinados ilustram a importância dos formatos de intercâmbio criativos e internacionais na educação acadêmica. Iniciativas como estas constituem a base não só para enriquecer a colaboração académica, mas também para desenvolver competências num mundo cada vez mais conectado.