Muzică și dans: noi modalități de învățare internațională descoperite!

Muzică și dans: noi modalități de învățare internațională descoperite!

Pe 3 aprilie 2025, Universitatea din Vechta a publicat un studiu revoluționar despre mediile estetice în revista de specialitateEducație în asistență socială: Jurnalul Internațional(clasamentul Q2) a fost tipărit. Această cercetare evaluează oferte specifice de muzică și dans în cadrul programelor intensive combinate (BIP) Erasmus+ organizate de Getrud Arlinghaus și Theo Hartogh. M.A. Magnus Frampton a avut responsabilitatea generală pentru organizarea programelor de schimb.

Pentru studiu, o echipă internațională de cercetători din Germania, Africa de Sud, Marea Britanie și Finlanda a colectat date prin sondaje și discuții de grup. Studenți și profesori din Finlanda, Estonia, Suedia, Australia și Irlanda au participat activ la cercetări care au examinat provocările în predarea programelor internaționale. Varianta dintre problemele de traducere, precum și termenii și conceptele diferiți la nivel național au reprezentat una dintre cele mai mari provocări.

Concentrați-vă pe învățarea experiențială

Un aspect central al ofertelor de muzică și dans a fost învățarea bazată pe experiență, care a promovat interacțiunea între elevi prin elemente interactive precum dansul și jocurile muzicale. Analiza datelor colectate a relevat trei grupuri tematice specifice:

• Positive Erfahrung, Spielen, Lernen
• Kommunikation, Zusammensein, Vertrauen und Beziehungen
• Kompetenzerwerb, professionelle Entwicklung und Entfaltung

Teoria psihanalitică a lui Donald Winnicott a fost folosită și în discuția situațiilor de învățare estetică. Elevii chestionați au subliniat importanța schimbului non-verbal, care este crucial pentru relațiile de grup și coeziunea. Rezultatele studiului arată în mod clar că mediile creative, cum ar fi muzica și dansul, reprezintă un plus valoros la metodele tradiționale lingvistice în asistența socială.

Programe mixte intensive: noi orizonturi pentru cooperarea educațională internațională

Potrivit DAAD, programele intensive mixte (BIP) oferă noi oportunități pentru cooperarea educațională internațională. Acestea sunt concepute pentru a permite șederi de studii sau de formare pe termen scurt în străinătate, sub formă de evenimente comune. Integrarea BIP-urilor în programele universitare este menită să completeze formatele existente și, în același timp, să introducă profesorii la standardele internaționale.

O parte fundamentală a BIP-urilor sunt elementele virtuale obligatorii care servesc la pregătirea, sprijinirea și urmărirea conținutului. Universitățile decid domeniul de aplicare al acestor componente virtuale, care depinde de obiectivele de învățare respective. De asemenea, programele se adresează angajaților și universităților care au avut până acum puțină experiență în cooperarea internațională.

Sunt disponibile mijloace flexibile pentru organizarea și implementarea PIF. Cu toate acestea, universitățile trebuie să îndeplinească anumite criterii pentru a fi eligibile. Aplicațiile pentru aceste programe pot fi depuse o dată pe an în cadrul aplicației KA131, accesată prin portalul de aplicații al Comisiei Europene. Grupul de lucru BIP a lansat, de asemenea, întâlniri online lunare pentru a promova schimbul și sprijinul pentru universitățile care doresc să implementeze PIF.

Studiul de la Universitatea din Vechta și informațiile despre programele intensive mixte ilustrează importanța formatelor de schimb creative și internaționale în educația academică. Inițiative ca acestea formează baza nu numai pentru îmbogățirea colaborării academice, ci și pentru dezvoltarea competențelor într-o lume din ce în ce mai conectată.