Glasba in ples: odkriti novi načini mednarodnega učenja!

Glasba in ples: odkriti novi načini mednarodnega učenja!

3. aprila 2025 je Univerza v Vechti objavila prelomno študijo o estetskih medijih v strokovni revijiSocial Work Education: The International Journal(razvrstitev Q2) je bil natisnjen. Ta raziskava ocenjuje specifično glasbeno in plesno ponudbo v okviru kombiniranih intenzivnih programov Erasmus+ (BIP), ki sta jih organizirala Getrud Arlinghaus in Theo Hartogh. Magnus Frampton je bil v celoti odgovoren za organizacijo programov izmenjave.

Za študijo je mednarodna skupina raziskovalcev iz Nemčije, Južne Afrike, Velike Britanije in Finske zbirala podatke z anketami in skupinskimi razpravami. Študenti in profesorji iz Finske, Estonije, Švedske, Avstralije in Irske so aktivno sodelovali v raziskavi, ki je preučevala izzive pri poučevanju mednarodnih programov. Eden največjih izzivov so predstavljale razlike v prevajalskih težavah ter nacionalno različni izrazi in koncepti.

Osredotočite se na izkustveno učenje

Osrednji vidik glasbene in plesne ponudbe je bilo učenje na podlagi izkušenj, ki je spodbujalo interakcijo med učenci prek interaktivnih elementov, kot so ples in glasbene igre. Analiza zbranih podatkov je razkrila tri posebne tematske skupine:

• Positive Erfahrung, Spielen, Lernen
• Kommunikation, Zusammensein, Vertrauen und Beziehungen
• Kompetenzerwerb, professionelle Entwicklung und Entfaltung

Psihoanalitična teorija Donalda Winnicotta je bila uporabljena tudi pri razpravi o estetskih učnih situacijah. Anketirani dijaki so izpostavili pomen neverbalne izmenjave, ki je ključnega pomena za skupinske odnose in kohezijo. Rezultati študije jasno kažejo, da kreativni mediji, kot sta glasba in ples, predstavljajo dragocen dodatek k tradicionalnim jezikovnim metodam v socialnem delu.

Kombinirani intenzivni programi: Nova obzorja za mednarodno izobraževalno sodelovanje

Po mnenju DAAD mešani intenzivni programi (BIP) ponujajo nove priložnosti za mednarodno izobraževalno sodelovanje. Zasnovani so tako, da omogočajo kratkotrajna študijska ali izpopolnjevalna bivanja v tujini v obliki skupnih dogodkov. Integracija BIP-jev v univerzitetne učne načrte naj bi dopolnila obstoječe formate in hkrati učitelje seznanila z mednarodnimi standardi.

Temeljni del BIP so obvezni virtualni elementi, ki služijo za pripravo, podporo in spremljanje vsebine. O obsegu teh virtualnih komponent odločajo univerze, ki so odvisne od posameznih učnih ciljev. Programi so namenjeni tudi zaposlenim in univerzam, ki doslej niso imeli veliko izkušenj z mednarodnim sodelovanjem.

Za organizacijo in izvajanje BIP so na voljo prilagodljiva sredstva. Vendar pa morajo univerze izpolnjevati določena merila, da so upravičene. Prijave za te programe se lahko oddajo enkrat letno pod aplikacijo KA131, do katere dostopate prek prijavnega portala Evropske komisije. Delovna skupina BIP je začela tudi mesečna spletna srečanja za spodbujanje izmenjave in podpore za univerze, ki želijo uvesti BIP.

Študija Univerze v Vechti in informacije o kombiniranih intenzivnih programih ponazarjajo pomen ustvarjalnih in mednarodnih izmenjav v akademskem izobraževanju. Pobude, kot so te, tvorijo osnovo ne le za obogatitev akademskega sodelovanja, ampak tudi za razvoj veščin v vedno bolj povezanem svetu.