Am 15. April 2026 wurde ein bedeutendes Rahmencurriculum zur Stärkung der interprofessionellen Edukation in der Pflegeausbildung in Deutschland vorgestellt. Das Projekt, bekannt als interEdu, wurde von der Universität zu Lübeck und der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel erarbeitet. Beauftragt wurde das Curriculum vom Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) und es zeigt sich als flexibel einsetzbar in beruflichen sowie akademischen Ausbildungskontexten.
Das zentrale Ziel dieses Curriculums ist die nachhaltige Stärkung der interprofessionellen Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Gesundheitsberufen. Dies wird insbesondere durch die Integration interprofessioneller Formate in die theoretischen Ausbildungsphasen sowie in das Lernen im Patientenkontakt angestrebt.
Wichtige Lernergebnisse
Im Rahmen des Projektes wurden auch Selbsteinschätzungen von Lernenden zu ihren interprofessionellen Kompetenzen erfasst und ausgewertet. Dabei stellte sich heraus, dass es eine statistisch signifikante Verbesserung dieser Kompetenzen durch interprofessionelle Lehre gab. Zu den wichtigsten Lernergebnissen zählen ein verbessertes Rollenverständnis sowie das Überwinden von professionsspezifischen Vorurteilen.
Diese Ergebnisse wurden am 5. März 2026 während der Konferenz der European Federation of Educators in Nursing Science (FINE) in Parma, Italien, vorgestellt. Prof. Dr. Katrin Balzer, eine der Initiatorinnen des Projekts, betont in diesem Zusammenhang die Notwendigkeit interprofessioneller Zusammenarbeit in der Pflegeausbildung. Sie hebt hervor, dass zentrale Probleme in der Patientenversorgung nicht von einer Berufsgruppe allein gelöst werden können.
Bundesweite Bedeutung
Dr. Monika Hackel unterstreicht die bundesweite Bedeutung der interprofessionellen Zusammenarbeit in der Gesundheitsversorgung und ergänzt, dass die Ergebnisse des Projekts interEdu wichtige Impulse für die Gestaltung des Pflegestudiengangs an der Universität zu Lübeck gegeben haben. Die Herausforderungen im Gesundheitssystem verlangen nach einem intensiveren Austausch und einer umfassenderen Kooperation der verschiedenen Berufsgruppen.
Einige der Praxispartner, die während des Projekts involviert waren, planen sogar, das neu entwickelte Curriculum nach dem offiziellen Ende des Projekts zu verstetigen. Dies spricht für die praktische Relevanz und das langanhaltende Potenzial, das dieses Curriculum besitzt, um die Qualität der Pflegeausbildung in Deutschland weiter zu verbessern.