Am 28. Juni 2025 findet im Schloss Münster eine besondere Ausstellung statt. Über 130 Schüler:innen im Alter von 8 bis 16 Jahren präsentieren dort die Ergebnisse ihrer Forschungsprojekte. Diese Projekte sind Teil des Forder-Förder-Projekts (FFP) des Internationalen Centrums für Begabungsforschung (ICBF) der Universität Münster. Vorab haben die teilnehmenden jungen Forscher:innen ein ganzes Schulhalbjahr lang intensiv an selbstgewählten Themen gearbeitet.
Das FFP richtet sich an Kinder und Jugendliche mit besonderen Interessen und Begabungen. Lehramtsstudierende der Universität unterstützen die Schüler:innen bei der Durchführung ihrer Projekte. Die anstehende „Expert:innentagung“ beginnt um 10:30 Uhr und dauert bis etwa 14:00 Uhr. Sie wird von Prof. Dr. Christian Fischer, dem Leiter des ICBF, und Prof. Dr. Michael Quante, Prorektor für Internationales, Transfer und Nachhaltigkeit, eröffnet.
Vielfältiges Vortragsprogramm
Das Event verspricht ein abwechslungsreiches Programm, das den Besuchern spannende Einblicke in die Forschungsarbeiten der jungen Talente bietet. Den Abschluss der Veranstaltung bildet eine feierliche Würdigung durch Jessica Oertel vom Team der Q.Uni, bei der die Schüler:innen mit Urkunden für ihre Leistungen geehrt werden. Der Eintritt zur Expert:innentagung ist kostenfrei, sodass alle Interessierten herzlich eingeladen sind. Teilnehmende Schulen sind unter anderem das Annette-von-Droste-Hülshoff-Gymnasium, das Immanuel-Kant-Gymnasium sowie die Gesamtschule Münster Mitte.
Diese Initiative verfolgt das Ziel, das kreative Potenzial von jungen Menschen zu fördern und ihnen die Möglichkeit zu geben, sich in einem akademischen Kontext zu präsentieren. Besonders in Zeiten globaler Krisen, die wie die aktuelle Hungerproblematik immer mehr an Bedeutung gewinnen, ist die Förderung junger Talente und ihrer Ideen von großer Relevanz.
Hunger und Gentechnik: Eine globale Herausforderung
Die weltweiten Krisen verschärfen die Problematik von Hunger und Mangelernährung. Laut dem Rosa-Luxemburg-Stiftung leiden rund 730 Millionen Menschen an chronischem Hunger, während etwa 30% der Weltbevölkerung von Ernährungsunsicherheit betroffen sind. Die COVID-19-Pandemie, die Klimakrise sowie geopolitische Konflikte tragen wesentlich zu diesen Herausforderungen bei.
Um dem entgegenzuwirken, werden biotechnologische Lösungen, insbesondere die Gentechnik, als vielversprechende Ansätze propagiert. Wichtige globalen Akteure, wie der Generalsekretär der Vereinten Nationen, António Guterres, äußerten bereits Besorgnis bezüglich der Ernährungssicherheit weltweit. In diesem Zusammenhang wird eine steigende Akzeptanz für gentechnisch veränderte Pflanzen, auch in Afrika, verzeichnet, da beispielsweise Kenia das Verbot solcher Pflanzen aufgehoben hat.
Staatliche Unterstützung in den USA und in Europa ermutigt Landwirte, stillgelegte Flächen für den Anbau von Nahrungsmitteln zu nutzen, um die Weizenproduktion zu steigern. Diese Maßnahmen stoßen jedoch auch auf Widerstand von Umweltverbänden, die vor negativen Effekten im Agrarsektor warnen. Agrarökonom Martin Qaim hebt hervor, dass neue Technologien wie genomische Züchtung helfen könnten, die Erträge in der Landwirtschaft zu steigern.
Gene oder Bildung? Der Einfluss auf den Lebensweg der Kinder
Die Diskussion über den Einfluss von Genetik und Umwelt auf den Bildungsweg von Kindern ist von zentraler Bedeutung. Insbesondere die Erkenntnisse der Bundeszentrale für politische Bildung zeigen, dass genetische Faktoren zwar einen Einfluss auf die Intelligenz und damit verbunden auch auf die Bildungschancen haben, dieser jedoch nicht absolut ist.
Die Entwicklung der Intelligenz wird zu etwa 40% von der genetischen Ausstattung bestimmt, während dieser Einfluss im Erwachsenalter auf 60% ansteigt. Dennoch spielt die soziale Umwelt eine wesentliche Rolle, besonders die sozialen Bedingungen und der Bildungszugang. So stellt sich heraus, dass der soziale Status der Eltern einen signifikanten Einfluss auf die Bildungswege ihrer Kinder hat, während Kinder aus ärmeren Verhältnissen oft nicht das volle Potenzial ausschöpfen können.
Die Herausforderungen, die durch soziale Ungleichheiten entstehen, zu erkennen und zu adressieren, bleibt eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe. Die Debatte um die optimale Förderung von Begabungen und Fähigkeiten ist somit wichtiger denn je, um Chancengleichheit zu gestalten und zukünftige Generationen bestmöglich zu unterstützen.
