Am 30. Januar 2026 organisierten Lehramtsstudierende der Deutschen Sporthochschule Köln ein Sportfest, das eine bemerkenswerte Plattform für Schüler*innen der Heliosschule Köln bot. Rund 60 Jugendliche der Jahrgangsstufe 7 nahmen an der Veranstaltung teil, die von 9:30 bis 12:00 Uhr im Hockey-Judo Zentrum Köln stattfand.
Diese Veranstaltung stellte eine Premiere in mehrerer Hinsicht dar. Zum ersten Mal wurde das Sportfest in einer Sporthalle durchgeführt, was ideale Bedingungen für die Einrichtung mehrerer Bewegungsstationen schuf. Die Studierenden hatten verschiedene Stationen entwickelt, die es den Schüler*innen ermöglichten, unterschiedliche sportliche Anforderungen zu erproben und kooperative Aufgaben zu bewältigen.
Einbindung in die Lehramtsausbildung
Das Sportfest war Bestandteil des Bachelorseminars „Spezielle Themen der Fachdidaktik“, das von Katrin Strub geleitet wurde. In diesem Seminar setzten sich die Studierenden intensiv mit der Planung differenzierter Bewegungsangebote auseinander. Außerdem waren Themen wie Vermittlung, Individualisierung und inklusive Gestaltung Schwerpunkte ihrer Arbeit.
Die Studierenden übernahmen während des gesamten Sportfestes die Organisation, Anleitung und Anpassung der Aufgabenstellungen. Dadurch erhielten sie die Möglichkeit, zentrale Studieninhalte in einem realen schulischen Kontext anzuwenden und kritisch zu reflektieren.
Für die Schüler*innen bedeutete das Sportfest eine wertvolle Ergänzung zum regulären Unterricht. Es bot nicht nur ein strukturiertes Sportangebot, sondern vereinte auch Aspekte wie Bewegung, Teamarbeit und positive Aktivitätserfahrungen. Durch die Verbindung von fachlichen Inhalten mit motivierenden Bewegungserlebnissen wollten die Studierenden vor allem eine positive Atmosphären schaffen, die zur Förderung des körperlichen und sozialen Wohlbefindens beiträgt.
Insgesamt verdeutlicht dieses Projekt die kreative Herangehensweise der Studierenden an die sportliche Ausbildung. Es zeigt, wie wichtig praktische Erfahrungen in der Lehramtsausbildung sind und wie diese eine nachhaltige Wirkung auf Schüler*innen haben können.