Jazyková podpora pro děti uprchlíků: výhra pro školky!

Jazyková podpora pro děti uprchlíků: výhra pro školky!

Podpora dětí a mladých lidí se zkušenostmi s uprchlíky v procesu jazykového vzdělávání je ústředním zájmem univerzity ve Vechtě. V rámci projektu „Netword reloaded“ Centra pro vzdělávání učitelů (ZfLB) pracuje od 1. října nový tým podporovaný Ministerstvem vědy a kultury Dolního Saska (MWK) s rozpočtem zhruba 300 000 eur. Cílem projektu je cílená podpora dětí a mládeže uprchlíků ze strany studentů Univerzity ve Vechtě s novým důrazem zejména na oblast jazykové podpory.

Klíčovou součástí tohoto projektu je integrace mnohojazyčnosti do přípravy učitelů. V nadcházejícím letním semestru 2026 bude modul pokračovat na Zwilling-Scholl-Oberschule. Kromě podpory v orientační stáži se plánuje i prohlubování mnohojazyčnosti na dalších stážích.

Nové impulsy od zkušených specialistů

Aslı Demircan, který dříve působil na Université Lorraine v Metz/Francie, se připojuje k týmu jako nový projektový zaměstnanec. Vaše zkušenosti s jazykovou podporou, zejména s ohledem na „Němčina jako cizí jazyk/Němčina jako druhý jazyk“, jsou považovány za cenné. Kromě toho plánuje poznat důležité místní kooperační partnery s cílem posílit regionální networking.

Výzvy jsou dnes obzvláště výrazné. Mnoho jeslí se dlouhodobě potýká s rostoucím počtem dětí, které pocházejí z krizových oblastí, jako je Sýrie, a jsou často traumatizovány. Tyto děti mají často malé znalosti němčiny, což představuje velkou překážku pro jejich integraci. Je velmi důležité vytvořit jazykové prostředí pro výuku a odrážet postoje odborníků.

Význam prvního jazyka

Základním vhledem do vývoje jazyka je, že první jazyk dětí hraje důležitou roli při osvojování druhého jazyka. Ocenění a kultivace tohoto jazyka je zásadní pro úspěch ve vzdělávání. Nifbe uvádí, že docházka do jeslí usnadňuje výuku německého jazyka, ale sebevědomí dětí je také posíleno důvěryhodnými vztahy s učiteli.

Dialog o heterogenitě a zdrojích všech dětí je nezbytný k tomu, abychom chápali diverzitu jako obohacení a mohli ji cíleně využívat. Otevřené diskuse v rámci týmu, oceňování různých životních příběhů a integrace kulturních zvyků do každodenního života školících zařízení jsou dalšími opatřeními k vytvoření pozitivního vzdělávacího prostředí.

Hravý rozvoj jazyka

Kromě technického školení je důležitá praktická realizace jazykové podpory. Děti, které mají často jen základní znalost německého jazyka, často komunikují pomocí her a gest. Vyžaduje se proto citlivá komunikace a kreativní metody. Používání gest, obrázků a jednoduše strukturovaných vět pomáhá překonávat jazykové bariéry.

Projekt je doplněn o různá prakticky zaměřená cvičení. Pro aktivní zapojení dětí jsou užitečné metody jako paměťové hry pro výuku slovní zásoby, obrázkové hádanky nebo vícejazyčné rituály. Pro-Kita také zmiňuje zahrnutí her ze zemí původu dětí jako způsob posílení kulturní identity a jazyka.

Celkově projekt „Netword reloaded“ ukazuje, že kombinace profesionální podpory, komunitní výměny a otevřeného, ​​respektujícího přístupu k mnohojazyčnosti je obohacující jak pro děti se zkušenostmi s uprchlíky, tak pro celou komunitu jeslí.