Språkstøtte til flyktningbarn: en seier for barnehager!

Språkstøtte til flyktningbarn: en seier for barnehager!

Å støtte barn og unge med flyktningerfaring i deres språklæringsprosesser er et sentralt anliggende for universitetet i Vechta. Som en del av «Netword reloaded»-prosjektet til Center for Teacher Training (ZfLB), har et nytt team jobbet siden 1. oktober, støttet av Niedersachsen Ministry of Science and Culture (MWK) med et budsjett på rundt 300 000 euro. Målet med prosjektet er å gi målrettet støtte til barn og unge på flukt av studenter ved Universitetet i Vechta, med ny vekt særlig på området språkstøtte.

En sentral del av dette prosjektet er integreringen av flerspråklighet i lærerutdanningen. I det kommende sommersemesteret 2026 vil en modul bli videreført ved Zwilling-Scholl-Oberschule. I tillegg til støtte i orienteringspraksisen, planlegges det også å utdype flerspråkligheten i videre praksis.

Nye impulser fra erfarne spesialister

Aslı Demircan, som tidligere jobbet ved Université Lorraine i Metz/Frankrike, blir med på laget som ny prosjektmedarbeider. Din erfaring med språkstøtte, spesielt med tanke på "tysk som fremmedspråk/tysk som andrespråk", anses som verdifull. I tillegg planlegger hun å bli kjent med viktige lokale samarbeidspartnere for å styrke regionalt nettverk.

Utfordringene er spesielt uttalte i dag. Mange barnehager har lenge vært konfrontert med et økende antall barn som kommer fra kriseområder som Syria og ofte er traumatiserte. Disse barna har ofte lite kunnskap om tysk, noe som representerer et stort hinder for integreringen deres. Det er avgjørende å skape et språkvennlig læringsmiljø og å reflektere holdningene til fagfolkene.

Viktigheten av førstespråket

En grunnleggende innsikt i språkutviklingen er at barns førstespråk spiller en viktig rolle i andrespråkstilegnelsen. Å verdsette og dyrke dette språket er avgjørende for pedagogisk suksess. Nifbe opplyser at det å gå i barnehage gjør det lettere å lære tysk språk, men barnas selvtillit styrkes også gjennom tillitsfulle relasjoner til lærerne.

Dialogen om heterogenitet og alle barns ressurser er nødvendig for å forstå mangfold som en berikelse og bruke det målrettet. Åpne diskusjoner innad i teamet, takknemlighet for ulike livshistorier og integrering av kulturelle skikker i barnehagenes hverdag er ytterligere tiltak for å skape et positivt læringsmiljø.

Leken språkutvikling

I tillegg til teknisk opplæring er praktisk gjennomføring av språkstøtte viktig. Barn, som ofte bare har en rudimentær kunnskap om det tyske språket, kommuniserer ofte gjennom spill og gester. Derfor kreves det sensitiv kommunikasjon og kreative metoder. Bruk av gester, bilder og enkelt strukturerte setninger bidrar til å overvinne språkbarrierer.

Prosjektet suppleres med ulike praksisrettede øvelser. Metoder som minnespill for å lære vokabular, bildebaserte gåter eller flerspråklige ritualer er nyttige for å aktivt involvere barn. Pro-Kita nevner også inkludering av spill fra barnas opprinnelsesland som en måte å styrke kulturell identitet og språk.

Samlet sett viser «Netword reloaded»-prosjektet at kombinasjonen av faglig støtte, samfunnsutveksling og en åpen, respektfull tilnærming til flerspråklighet er berikende for både barn med flyktningerfaring og for hele barnehagemiljøet.