Apoio linguístico para crianças refugiadas: uma vitória para as creches!

Apoio linguístico para crianças refugiadas: uma vitória para as creches!

Apoiar crianças e jovens com experiência de refugiados nos seus processos de aprendizagem de línguas é uma preocupação central da universidade de Vechta. No âmbito do projeto “Netword reloaded” do Centro de Formação de Professores (ZfLB), uma nova equipa trabalha desde 1 de outubro, apoiada pelo Ministério da Ciência e Cultura da Baixa Saxónia (MWK) com um orçamento de cerca de 300.000 euros. O objetivo do projeto é fornecer apoio direcionado a crianças e jovens refugiados por parte de estudantes da Universidade de Vechta, com nova ênfase colocada particularmente na área de apoio linguístico.

Uma parte fundamental deste projeto é a integração do multilinguismo na formação de professores. No próximo semestre de verão de 2026, um módulo terá continuidade na Zwilling-Scholl-Oberschule. Além do apoio no estágio de orientação, está também previsto o aprofundamento do multilinguismo em futuros estágios.

Novos impulsos de especialistas experientes

Aslı Demircan, que anteriormente trabalhou na Université Lorraine em Metz/França, junta-se à equipe como novo funcionário do projeto. A sua experiência em suporte linguístico, especialmente no que diz respeito a “Alemão como língua estrangeira/Alemão como segunda língua”, é considerada valiosa. Além disso, pretende conhecer importantes parceiros de cooperação local para fortalecer o networking regional.

Os desafios são particularmente pronunciados hoje. Há muito que muitas creches são confrontadas com um número crescente de crianças provenientes de zonas em crise, como a Síria, e que ficam frequentemente traumatizadas. Estas crianças têm muitas vezes pouco conhecimento de alemão, o que representa um grande obstáculo à sua integração. É crucial criar um ambiente de aprendizagem favorável às línguas e que reflita as atitudes dos profissionais.

A importância da primeira língua

Uma visão fundamental no desenvolvimento da linguagem é que a primeira língua das crianças desempenha um papel importante na aquisição de uma segunda língua. Apreciar e cultivar esta linguagem é crucial para o sucesso educacional. Nifbe afirma que frequentar a creche facilita o aprendizado da língua alemã, mas a autoconfiança das crianças também é fortalecida por meio de relações de confiança com os professores.

O diálogo sobre a heterogeneidade e os recursos de todas as crianças é necessário para compreender a diversidade como um enriquecimento e utilizá-la de forma direcionada. Discussões abertas dentro da equipe, valorização de diferentes histórias de vida e integração de costumes culturais no cotidiano das creches são medidas adicionais para criar um ambiente de aprendizagem positivo.

Desenvolvimento lúdico da linguagem

Além da formação técnica, é importante a implementação prática do apoio linguístico. As crianças, que muitas vezes têm apenas um conhecimento rudimentar da língua alemã, comunicam frequentemente através de jogos e gestos. Portanto, são necessários métodos criativos e de comunicação sensível. O uso de gestos, imagens e frases estruturadas de forma simples ajudam a superar as barreiras linguísticas.

O projeto é complementado por vários exercícios orientados para a prática. Métodos como jogos de memória para ensinar vocabulário, quebra-cabeças baseados em imagens ou rituais multilíngues são úteis para envolver ativamente as crianças. Pró-Kita também menciona a inclusão de jogos dos países de origem das crianças como forma de fortalecer a identidade cultural e a linguagem.

Globalmente, o projecto “Netword reloaded” mostra que a combinação de apoio profissional, intercâmbio comunitário e uma abordagem aberta e respeitosa ao multilinguismo é enriquecedora tanto para as crianças com experiência de refugiados como para toda a comunidade de creches.