Sprijin lingvistic pentru copiii refugiați: o victorie pentru centrele de zi!

Sprijin lingvistic pentru copiii refugiați: o victorie pentru centrele de zi!

Sprijinirea copiilor și tinerilor cu experiență de refugiat în procesele lor de învățare a limbilor străine este o preocupare centrală a universității din Vechta. În cadrul proiectului „Netword reloaded” al Centrului de Formare a Profesorilor (ZfLB), de la 1 octombrie lucrează o nouă echipă, susținută de Ministerul Științei și Culturii din Saxonia Inferioară (MWK) cu un buget de aproximativ 300.000 de euro. Scopul proiectului este de a oferi sprijin țintit copiilor și tinerilor refugiați de către studenții de la Universitatea din Vechta, cu un nou accent fiind pus în special în domeniul suportului lingvistic.

O parte cheie a acestui proiect este integrarea multilingvismului în formarea profesorilor. În următorul semestru de vară din 2026, un modul va fi continuat la Zwilling-Scholl-Oberschule. Pe lângă sprijinul în stagiul de orientare, este planificată și aprofundarea multilingvismului în stagiile ulterioare.

Noi impulsuri de la specialiști cu experiență

Aslı Demircan, care a lucrat anterior la Universitatea Lorraine din Metz/Franța, se alătură echipei ca nou angajat al proiectului. Experiența dumneavoastră în suport lingvistic, în special în ceea ce privește „Germana ca limbă străină/Germana ca a doua limbă”, este considerată valoroasă. În plus, ea plănuiește să cunoască parteneri importanți de cooperare locală pentru a consolida rețelele regionale.

Provocările sunt deosebit de pronunțate astăzi. Multe centre de zi s-au confruntat de mult timp cu un număr tot mai mare de copii care provin din zone de criză precum Siria și sunt adesea traumatizați. Acești copii au adesea puține cunoștințe de germană, ceea ce reprezintă un obstacol major pentru integrarea lor. Este esențial să se creeze un mediu de învățare prietenos cu limba și să reflecte atitudinile profesioniștilor.

Importanța primei limbi

O perspectivă fundamentală în dezvoltarea limbajului este că prima limbă a copiilor joacă un rol important în dobândirea limbii a doua. Aprecierea și cultivarea acestui limbaj este crucială pentru succesul educațional. Nifbe afirmă că frecventarea grădiniței facilitează învățarea limbii germane, dar încrederea în sine a copiilor este întărită și prin relațiile de încredere cu profesorii.

Dialogul despre eterogenitate și resursele tuturor copiilor este necesar pentru a înțelege diversitatea ca pe o îmbogățire și pentru a o folosi într-o manieră țintită. Discuțiile deschise în cadrul echipei, aprecierea pentru diferite povești de viață și integrarea obiceiurilor culturale în viața de zi cu zi a centrelor de zi sunt măsuri suplimentare pentru a crea un mediu de învățare pozitiv.

Dezvoltarea limbajului jucăuș

Pe lângă pregătirea tehnică, este importantă implementarea practică a suportului lingvistic. Copiii, care de multe ori au doar cunoștințe rudimentare de limba germană, comunică adesea prin jocuri și gesturi. Prin urmare, sunt necesare metode sensibile de comunicare și creative. Utilizarea gesturilor, a imaginilor și a propozițiilor simplu structurate ajută la depășirea barierelor lingvistice.

Proiectul este completat de diverse exerciții orientate spre practică. Metode precum jocurile de memorie pentru a preda vocabularul, puzzle-urile bazate pe imagini sau ritualurile multilingve sunt utile pentru implicarea activă a copiilor. Pro-Kita menționează, de asemenea, includerea jocurilor din țările de origine ale copiilor ca modalitate de consolidare a identității culturale și a limbii.

În ansamblu, proiectul „Netword reloaded” arată că combinația dintre sprijinul profesional, schimbul comunitar și o abordare deschisă și respectuoasă a multilingvismului este îmbogățitoare atât pentru copiii cu experiență de refugiat, cât și pentru întreaga comunitate de îngrijire.