Przyszłość kształcenia nauczycieli: udany Kongres Federalny w Hanowerze!

Przyszłość kształcenia nauczycieli: udany Kongres Federalny w Hanowerze!

W dniach 26–28 marca 2025 r. na Uniwersytecie Leibniza w Hanowerze odbył się 17. Federalny Kongres Centrów Kształcenia Nauczycieli i Szkół Zawodowych Kształcenia (BuKo 2025). Pod hasłem „Przyszła edukacja (nauczycieli)! Wielokierunkowy transfer na rzecz innowacyjnej edukacji (nauczycieli)” zgromadziło się wielu aktorów, aby dyskutować o przyszłości kształcenia nauczycieli. Po raz pierwszy w kongresie wzięły udział wszystkie uczelnie nauczycielskie z państwa organizującego, co podkreśliło wagę i zasięg wydarzenia.

Uniwersytet Vechta reprezentowała dr Anna Decker, dyrektor zarządzająca Centrum Doskonalenia Nauczycieli (ZfLB), która również moderowała sesję okrągłego stołu. Wspierali ją inni przedstawiciele ZfLB, m.in. prof. dr Monika Angela Budde, dr Niels Logemann, kierownik ds. szkoleń w centrum kompetencyjnym regionalnego doskonalenia nauczycieli oraz dr Kirsten Rusert. Wspólnie aktywnie przyczynili się do kształtowania treści kongresu.

Tematy i główne punkty kongresu

Na kongresie zwrócono uwagę na główne tematy, takie jak transfer nauki i praktyki szkolnej w kształceniu nauczycieli. Celem było wzmocnienie procesów edukacyjnych i partycypacyjnych oraz promowanie przyszłościowego szkolenia nauczycieli. W szczególności omówiono znaczenie transferu wiedzy w kształceniu nauczycieli, który postrzegany jest jako klucz do skutecznej i innowacyjnej edukacji. Dr Anna Decker i dr Kirsten Rusert w swoich wystąpieniach konferencyjnych wyjaśniły „Wielostronny i wzajemny transfer w sieci regionalnej „Sprachnetz/Netzword””.

Kolejnym punktem kulminacyjnym był wykład prof. dr Margit Stein, która mówiła o „wyzwaniach i potencjale kształcenia nauczycieli w kontekście polaryzacji i konfliktów na tle religijnym”. Kwestie te są szczególnie istotne w czasach, gdy napięcia społeczne są duże.

Formatowanie i przetwarzanie

Kongres został również wzbogacony różnorodnymi formatami, takimi jak wykłady programowe, sesje plakatowe i dyskusje panelowe. W dniu tematycznym 27 marca poruszane były różne aspekty transferu w praktyce edukacyjnej, a także rola komunikacji naukowej i doradztwa edukacyjnego. Przedstawiciele praktyki badawczej, transferowej i edukacyjnej zebrali się, aby wymieniać pomysły i tworzyć sieci.

Podsumowując, kongres podkreśla znaczenie transferu nauki i praktyki w kształceniu nauczycieli oraz oferuje platformę wymiany pomysłów i najlepszych praktyk. Te struktury i potencjał rozwojowy mogą mieć kluczowe znaczenie dla projektowania nowoczesnego i skutecznego kształcenia nauczycieli. Więcej informacji można znaleźć na stronie internetowej Cyfrowe czasy szkolne i Uniwersytet w Vechcie znaleźć.