Die Dahlem School of Education der Freien Universität Berlin hat heute ihre neue Videoreihe „Dein Fach, Deine Zukunft“ gelauncht, die gezielt angehende Lehrkräfte bei der Fächerwahl unterstützt. Hauptaugenmerk liegt auf den MINT-Fächern: Mathematik, Physik, Chemie, Biologie und Informatik. Diese Reihe ist nicht nur eine Informationsquelle, sondern bietet auch Einblicke in die Faszination für diese Fächer, beleuchtet deren Bedeutung und vermittelt praxisnahe Informationen.
In der Videoreihe kommen Lehramtsstudierende, Lehrkräfte und Dozierende zu Wort. Dabei werden wichtige Themen behandelt, wie relevante Studieninhalte und die Beschäftigungsfelder der Studierenden im jeweiligen Fach. Eine Verknüpfung von schulischen Praxissituationen mit wissenschaftlichem Wissen ist zentral für die Ausbildung. Die ersten fünf Videos sind bereits auf dem YouTube-Kanal der Freien Universität Berlin veröffentlicht, ein weiteres Video zum Studienfach „Sachunterricht“ befindet sich in der Vorbereitung. Zielgruppe sind Schüler*innen der Oberstufe sowie weitere Studieninteressierte, um sie bei ihrer Entscheidungsfindung zu unterstützen. Prof. Dr. Bettina Hannover hebt hervor, wie entscheidend die Fachwahl für die Motivation und Studienleistungen der Studierenden ist, was die Relevanz der Videoreihe unterstreicht.
Praxiserfahrungen und Ausbildung
Die Lehramtsstudiengänge an der Freien Universität umfassen in den viersemestrigen Masterstudiengängen ein Praxissemester, das erstmals im Wintersemester 2016/2017 durchgeführt wurde. Ziel dieses praxisnahen Ansatzes ist es, den Studierenden einen vertieften Einblick in den Schulalltag zu ermöglichen. Die Betreuung geschieht in enger Zusammenarbeit mit Schulen, schulpraktischen Seminaren und Hochschulen und fördert die Kompetenzen der Studierenden in der Planung, Durchführung sowie Reflexion von Unterricht.
Durch den längeren Verbleib an der Schule sollen die Studierenden nicht nur im Unterricht unterrichtliche Aspekte analysieren. Auch die Auseinandersetzung mit außerschulischen Aufgaben von Lehrkräften spielt eine Rolle, die eine wertvolle Ergänzung zur zweiten Phase der Lehrkräfteausbildung, dem Vorbereitungsdienst, darstellt. Im Rahmen von Lernforschungsprojekten wird die professionelle Entwicklung der Studierenden unterstützt, was die Qualität des Lehramtsstudiums erhöht.
Über die Studieninhalte hinaus
Das Lehramtsstudium selbst bietet ein breites Spektrum, das über die fachwissenschaftlichen Inhalte hinausreicht. Die Fachdidaktiken vermitteln Methoden zur effektiven Aufarbeitung komplexer Inhalte für den Schulunterricht. Dabei orientieren sich diese Methoden an aktuellen fachdidaktischen Forschungsergebnissen. Ebenso werden Bildungswissenschaften, inklusive pädagogischer und psychologischer Grundlagen des Lernens, in die Studiengestaltung integriert. Diese Kenntnisse sind entscheidend, um Schüler*innen besser zu verstehen und individuell zu unterstützen.
Abschließend ist anzumerken, dass insbesondere in Nordrhein-Westfalen Lehrerstellen oft nur an ausgebildete Lehrkräfte vergeben werden, die einen lehramtsbezogenen Universitätsabschluss sowie eine bestandene Staatsprüfung vorweisen können. Auch wenn es gelegentlich möglich ist, Personen ohne Lehrerausbildung auszuwählen, geschieht dies meist nur, wenn sie einen nicht lehramtsbezogenen Hochschulabschluss in dem entsprechenden Fach haben und für geeignet erachtet werden. Diese Rahmenbedingungen verdeutlichen, wie wichtig eine qualifizierte Ausbildung ist, um die vielfältigen Herausforderungen im Lehrberuf erfolgreich meistern zu können.
