Vzdělávání pro udržitelný rozvoj: Štěstí jako klíč k závazku!

Vzdělávání pro udržitelný rozvoj: Štěstí jako klíč k závazku!

Pedagogická univerzita v Heidelbergu pořádá 17. a 18. července 2025 konferenci, která se zaměří na témata vzdělávání a závazek k udržitelnosti. Na této konferenci bude dr. Ulrike Graf, profesorka pedagogických věd, hovořit o důležitém spojení mezi štěstím a vzděláním pro udržitelný rozvoj. Hlasitý PH Heidelberg Štěstí je mnohostranný pojem a studuje se v mnoha oborech, včetně filozofie, sociologie, psychologie a vzdělávání.

Ústředním aspektem Grafova výzkumu je Úmluva OSN o právech dítěte z roku 1989, která dětem zaručuje právo na štěstí, lásku a porozumění. To je v souladu s indexem hrubého národního štěstí Bhútánského království, který hodnotí životní úroveň a prosperitu prostřednictvím životní spokojenosti. Dr. Graf rozlišuje dvě dimenze štěstí: hédonickou dimenzi, která odkazuje na momentální štěstí, a eudaimonickou dimenzi, která popisuje dlouhodobé uspokojení prostřednictvím vztahů, práce a společenské participace.

Role závazku a životního prostředí

Dobrovolnictví je dalším bodem, kterým se Dr. Graf zabýval. Taková angažovanost může zvýšit životní spokojenost a podpořit spojení s důležitými problémy. Ukazuje se však, že štěstí není zaručeno pouze závazkem. Spíše záleží na užitečnosti zvolených činností. Tento aspekt ilustruje význam neporušené přírody, která přispívá ke štěstí, zatímco hluk a znečištění mají negativní vliv.

Vzdělávání je klíčovou oblastí, která podporuje zapojení se světem a umožňuje jednotlivcům činit reflektivní rozhodnutí. Zvýšené povědomí o životním prostředí a předchozí znalosti mohou zvýšit ochotu zavázat se k cílům udržitelnosti, a tím převzít odpovědnost za obecné dobro. Tyto body byly také zdůrazněny v diskusi o vzdělávání pro udržitelný rozvoj (ESD). Hlasitý Konference ministrů školství ESD je založeno na modelu udržitelného rozvoje, který slouží současným generacím, aniž by ohrožoval ty budoucí.

Vzdělání jako klíč k udržitelnému rozvoji

Termín vzdělávání pro udržitelný rozvoj vznikl v roce 1992 na konferenci OSN o životním prostředí a rozvoji v Rio de Janeiru, kde vzdělávání dostalo ústřední roli. V rámci této iniciativy vznikla Agenda 2030, která sleduje dvojí strategii: na jedné straně podporovat vzdělávání jako součást udržitelného rozvoje a na straně druhé ukotvit udržitelný rozvoj ve vzdělávacím obsahu. Zejména vzdělávací cíl 4 ze 17 globálních cílů udržitelného rozvoje (SDG) se zaměřuje na přístup, rovnost a začlenění pro studenty všech věkových kategorií.

K dosažení těchto cílů jsou nezbytná strukturální opatření a politická podpora. Konference ministrů školství a kultury přijala doporučení k VUR v rané fázi. Samostatné doporučení pro „Vzdělávání pro udržitelný rozvoj ve školách“ se očekává v roce 2024. Nedávné zprávy ukazují jak pokrok, tak úsilí potřebné k implementaci této agendy.

Dr. Graf přináší svým konceptem „školního předmětu štěstí“ inovativní prvek do vzdělávací debaty. Cílem je podporovat studenty v jejich individuálním rozvoji prostřednictvím rozvoje osobnosti a vytvářet povědomí o udržitelných postupech.