Εκπαίδευση για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη: Η ευτυχία ως το κλειδί για τη δέσμευση!

Εκπαίδευση για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη: Η ευτυχία ως το κλειδί για τη δέσμευση!

Το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της Χαϊδελβέργης φιλοξενεί ένα συνέδριο στις 17 και 18 Ιουλίου 2025 που θα επικεντρωθεί στα θέματα της εκπαίδευσης και της δέσμευσης για βιωσιμότητα. Σε αυτό το συνέδριο η Δρ. Ulrike Graf, Καθηγήτρια Επιστήμης της Αγωγής, θα μιλήσει για τη σημαντική σύνδεση μεταξύ ευτυχίας και εκπαίδευσης για τη βιώσιμη ανάπτυξη. Μεγαλόφωνος PH Χαϊδελβέργη Η ευτυχία είναι μια πολύπλευρη έννοια και μελετάται σε πολλούς κλάδους, συμπεριλαμβανομένης της φιλοσοφίας, της κοινωνιολογίας, της ψυχολογίας και της εκπαίδευσης.

Κεντρική πτυχή της έρευνας του Graf είναι η Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών του 1989 για τα Δικαιώματα του Παιδιού, η οποία εγγυάται στα παιδιά το δικαίωμα στην ευτυχία, την αγάπη και την κατανόηση. Αυτό είναι σύμφωνο με τον Ακαθάριστο Εθνικό Δείκτη Ευτυχίας του Βασιλείου του Μπουτάν, ο οποίος αξιολογεί το βιοτικό επίπεδο και την ευημερία μέσω της ικανοποίησης από τη ζωή. Ο Δρ. Graf διακρίνει δύο διαστάσεις της ευτυχίας: την ηδονική διάσταση, που αναφέρεται στη στιγμιαία ευτυχία, και την ευδαιμονική διάσταση, η οποία περιγράφει τη μακροπρόθεσμη ικανοποίηση μέσω των σχέσεων, της εργασίας και της κοινωνικής συμμετοχής.

Ο ρόλος της δέσμευσης και το περιβάλλον

Ο εθελοντισμός είναι ένα άλλο σημείο που αντιμετώπισε ο Δρ. Γκραφ. Αυτή η δέσμευση μπορεί να αυξήσει την ικανοποίηση από τη ζωή και να ενισχύσει τη σύνδεση με σημαντικά ζητήματα. Ωστόσο, αποδεικνύεται ότι η ευτυχία δεν είναι εγγυημένη μόνο μέσω της δέσμευσης. Αντίθετα, εξαρτάται από τη χρησιμότητα των επιλεγμένων δραστηριοτήτων. Αυτή η πτυχή καταδεικνύεται επίσης από τη σημασία της ανέπαφης φύσης, η οποία συμβάλλει στην ευτυχία, ενώ ο θόρυβος και η ρύπανση έχουν αρνητική επίδραση.

Η εκπαίδευση είναι ένας κρίσιμος τομέας που προωθεί τη δέσμευση με τον κόσμο και δίνει τη δυνατότητα στα άτομα να λαμβάνουν στοχαστικές αποφάσεις. Η αυξημένη περιβαλλοντική συνείδηση ​​και η προηγούμενη γνώση μπορούν να αυξήσουν την προθυμία δέσμευσης για τους στόχους βιωσιμότητας και, κατά συνέπεια, την ανάληψη ευθύνης για το κοινό καλό. Αυτά τα σημεία επισημάνθηκαν επίσης στη συζήτηση για την Εκπαίδευση για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη (ΕΑΑ). Μεγαλόφωνος Διάσκεψη Υπουργών Παιδείας Η ΕΑΑ βασίζεται στο μοντέλο της βιώσιμης ανάπτυξης που εξυπηρετεί τις σημερινές γενιές χωρίς να θέτει σε κίνδυνο τις μελλοντικές.

Η εκπαίδευση ως κλειδί για την αειφόρο ανάπτυξη

Ο όρος Εκπαίδευση για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη επινοήθηκε το 1992 στη Διάσκεψη των Ηνωμένων Εθνών για το Περιβάλλον και την Ανάπτυξη στο Ρίο ντε Τζανέιρο, όπου η εκπαίδευση είχε κεντρικό ρόλο. Στο πλαίσιο αυτής της πρωτοβουλίας, δημιουργήθηκε η Ατζέντα 2030, η οποία επιδιώκει μια διπλή στρατηγική: αφενός, να προωθήσει την εκπαίδευση ως μέρος της βιώσιμης ανάπτυξης και, αφετέρου, να εδραιώσει τη βιώσιμη ανάπτυξη στο εκπαιδευτικό περιεχόμενο. Ειδικότερα, ο εκπαιδευτικός στόχος 4 από τους 17 παγκόσμιους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (SDGs) εστιάζει στην πρόσβαση, την ισότητα και την ένταξη για μαθητές όλων των ηλικιών.

Για την επίτευξη αυτών των στόχων απαιτούνται διαρθρωτικά μέτρα και πολιτική υποστήριξη. Διάσκεψη Υπουργών Παιδείας και Πολιτισμού ενέκρινε συστάσεις για την ΕΑΑ σε πρώιμο στάδιο. Μια ξεχωριστή σύσταση για την «Εκπαίδευση για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη στα Σχολεία» αναμένεται το 2024. Πρόσφατες εκθέσεις δείχνουν τόσο την πρόοδο όσο και τις προσπάθειες που απαιτούνται για την εφαρμογή αυτής της ατζέντας.

Με την ιδέα της για το «σχολικό θέμα ευτυχία», η Graf φέρνει ένα καινοτόμο στοιχείο στην εκπαιδευτική συζήτηση. Στόχος είναι η υποστήριξη των μαθητών στην ατομική τους ανάπτυξη μέσω της ανάπτυξης της προσωπικότητας και η ευαισθητοποίηση για βιώσιμες πρακτικές.