Éducation au développement durable : le bonheur comme clé de l’engagement !

Éducation au développement durable : le bonheur comme clé de l’engagement !

L'Université de Heidelberg organise une conférence les 17 et 18 juillet 2025 qui se concentrera sur les thèmes de l'éducation et de l'engagement en faveur du développement durable. Lors de cette conférence, le Dr Ulrike Graf, professeur de sciences de l'éducation, parlera du lien important entre le bonheur et l'éducation au développement durable. Fort PH Heidelberg Le bonheur est un concept aux multiples facettes et est étudié dans de nombreuses disciplines, notamment la philosophie, la sociologie, la psychologie et l'éducation.

Un aspect central des recherches de Graf est la Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant de 1989, qui garantit aux enfants le droit au bonheur, à l'amour et à la compréhension. Ceci est conforme à l'indice de bonheur national brut du Royaume du Bhoutan, qui évalue le niveau de vie et la prospérité à travers la satisfaction de vivre. Le Dr Graf distingue deux dimensions du bonheur : la dimension hédonique, qui fait référence au bonheur momentané, et la dimension eudémonique, qui décrit la satisfaction à long terme à travers les relations, le travail et la participation sociale.

Le rôle de l’engagement et de l’environnement

Le bénévolat est un autre point abordé par le Dr Graf. Un tel engagement peut accroître la satisfaction dans la vie et favoriser le lien avec des questions importantes. Cependant, il s’avère que le bonheur n’est pas garanti uniquement par l’engagement. Cela dépend plutôt de l’utilité des activités choisies. Cet aspect est également illustré par l'importance d'une nature intacte, qui contribue au bonheur, tandis que le bruit et la pollution ont une influence négative.

L'éducation est un domaine crucial qui favorise l'engagement avec le monde et permet aux individus de prendre des décisions réfléchies. Une conscience environnementale accrue et des connaissances préalables peuvent accroître la volonté de s'engager en faveur des objectifs de développement durable et ainsi d'assumer la responsabilité du bien commun. Ces points ont également été soulignés lors de la discussion sur l'éducation pour le développement durable (EDD). Fort Conférence des ministres de l'Éducation L’EDD repose sur le modèle de développement durable qui sert les générations actuelles sans mettre en danger les générations futures.

L’éducation comme clé du développement durable

Le terme « éducation au développement durable » a été inventé en 1992 lors de la Conférence des Nations Unies sur l’environnement et le développement à Rio de Janeiro, où l’éducation s’est vu attribuer un rôle central. Dans le cadre de cette initiative, l'Agenda 2030 a été créé, qui poursuit une double stratégie : d'une part, promouvoir l'éducation dans le cadre du développement durable et, d'autre part, ancrer le développement durable dans le contenu éducatif. En particulier, l’objectif éducatif 4 des 17 objectifs mondiaux de développement durable (ODD) se concentre sur l’accès, l’équité et l’inclusion pour les apprenants de tous âges.

Pour atteindre ces objectifs, des mesures structurelles et un soutien politique sont nécessaires. La Conférence des ministres de l'Éducation et des Affaires culturelles adopté très tôt des recommandations sur l’EDD. Une recommandation distincte pour « L’éducation au développement durable à l’école » est attendue en 2024. Des rapports récents montrent à la fois les progrès et les efforts nécessaires pour mettre en œuvre ce programme.

Dr. Avec son concept du « bonheur scolaire », Graf apporte un élément innovant dans le débat pédagogique. L’objectif est d’accompagner les étudiants dans leur développement individuel à travers le développement de la personnalité et de les sensibiliser aux pratiques durables.