Obrazovanje za održivi razvoj: Sreća kao ključ predanosti!

Obrazovanje za održivi razvoj: Sreća kao ključ predanosti!

Sveučilište za obrazovanje Heidelberg domaćin je konferencije 17. i 18. srpnja 2025. koja će se fokusirati na teme obrazovanja i predanosti održivosti. Na ovoj konferenciji dr. Ulrike Graf, profesorica odgojnih znanosti, govorit će o važnoj vezi između sreće i obrazovanja za održivi razvoj. Glasno PH Heidelberg Sreća je višestruk koncept i proučava se u mnogim disciplinama, uključujući filozofiju, sociologiju, psihologiju i obrazovanje.

Središnji aspekt Grafovog istraživanja je UN-ova Konvencija o pravima djeteta iz 1989., koja djeci jamči pravo na sreću, ljubav i razumijevanje. To je u skladu s Indeksom bruto nacionalne sreće Kraljevine Butan, koji ocjenjuje životni standard i prosperitet kroz zadovoljstvo životom. Dr. Graf razlikuje dvije dimenzije sreće: hedonističku dimenziju, koja se odnosi na trenutnu sreću, i eudaimoničku dimenziju, koja opisuje dugoročno zadovoljstvo kroz veze, rad i društveno sudjelovanje.

Uloga predanosti i okoline

Volontiranje je još jedna točka koju je dr. Graf tretirala. Takav angažman može povećati zadovoljstvo životom i potaknuti povezanost s važnim temama. Međutim, pokazalo se da sreća nije zajamčena samo predanošću. Umjesto toga, ovisi o korisnosti odabranih aktivnosti. Ovaj aspekt ilustrira i važnost netaknute prirode koja doprinosi sreći, dok buka i zagađenje imaju negativan utjecaj.

Obrazovanje je ključno polje koje promiče angažman sa svijetom i omogućuje pojedincima da donose promišljene odluke. Povećana ekološka svijest i predznanje mogu povećati spremnost da se posvetite ciljevima održivosti i tako preuzmete odgovornost za opće dobro. Ove su točke također istaknute u raspravi o obrazovanju za održivi razvoj (ESD). Glasno Konferencija ministara obrazovanja OOR se temelji na modelu održivog razvoja koji služi sadašnjim generacijama bez ugrožavanja budućih.

Obrazovanje kao ključ održivog razvoja

Pojam Obrazovanje za održivi razvoj skovan je 1992. godine na Konferenciji UN-a o okolišu i razvoju u Rio de Janeiru, gdje je obrazovanje dobilo središnju ulogu. U sklopu ove inicijative stvorena je Agenda 2030. koja slijedi dvojaku strategiju: s jedne strane promicanje obrazovanja kao dijela održivog razvoja i, s druge strane, usidrenje održivog razvoja u obrazovne sadržaje. Konkretno, obrazovni cilj 4 od 17 globalnih ciljeva održivog razvoja (SDG) usmjeren je na pristup, jednakost i inkluziju za učenike svih dobi.

Za postizanje ovih ciljeva potrebne su strukturne mjere i politička podrška. Konferencija ministara prosvjete i kulture usvojio preporuke o OOR-u u ranoj fazi. Zasebna preporuka za “Obrazovanje za održivi razvoj u školama” očekuje se 2024. Nedavna izvješća pokazuju i napredak i napore potrebne za provedbu ovog programa.

Dr. Svojim konceptom “sreće školskog predmeta” Graf u obrazovnu raspravu unosi inovativan element. Cilj je podržati studente u njihovom individualnom razvoju kroz razvoj osobnosti i stvoriti svijest o održivim praksama.