Educazione allo sviluppo sostenibile: la felicità come chiave dell’impegno!

Educazione allo sviluppo sostenibile: la felicità come chiave dell’impegno!

Il 17 e 18 luglio 2025 l'Università dell'Istruzione di Heidelberg ospiterà una conferenza che si concentrerà sui temi dell'istruzione e dell'impegno per la sostenibilità. In questa conferenza la Dott.ssa Ulrike Graf, docente di Scienze dell'Educazione, parlerà dell'importante legame tra felicità ed educazione allo sviluppo sostenibile. Forte PH Heidelberg La felicità è un concetto sfaccettato ed è studiato in molte discipline, tra cui la filosofia, la sociologia, la psicologia e l’educazione.

Un aspetto centrale della ricerca di Graf è la Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti dell'infanzia del 1989, che garantisce ai bambini il diritto alla felicità, all'amore e alla comprensione. Ciò è in linea con l’indice di felicità nazionale lorda del Regno del Bhutan, che valuta il tenore di vita e la prosperità attraverso la soddisfazione della vita. Il dottor Graf distingue tra due dimensioni della felicità: la dimensione edonica, che si riferisce alla felicità momentanea, e la dimensione eudaimonica, che descrive la soddisfazione a lungo termine attraverso le relazioni, il lavoro e la partecipazione sociale.

Il ruolo dell'impegno e dell'ambiente

Il volontariato è un altro punto trattato dal dottor Graf. Tale impegno può aumentare la soddisfazione della vita e favorire il collegamento a questioni importanti. Tuttavia, si scopre che la felicità non è garantita solo attraverso l’impegno. Dipende piuttosto dall’utilità delle attività scelte. Questo aspetto è illustrato anche dall’importanza della natura intatta, che contribuisce alla felicità, mentre il rumore e l’inquinamento hanno un influsso negativo.

L’istruzione è un campo cruciale che promuove l’impegno con il mondo e consente alle persone di prendere decisioni riflessive. Una maggiore consapevolezza ambientale e una conoscenza pregressa possono aumentare la volontà di impegnarsi verso obiettivi di sostenibilità e quindi assumersi la responsabilità per il bene comune. Questi punti sono stati evidenziati anche nella discussione sull’Educazione allo Sviluppo Sostenibile (ESS). Forte Conferenza dei ministri dell'Istruzione L’ESS si basa sul modello di sviluppo sostenibile che è al servizio delle generazioni attuali senza mettere in pericolo quelle future.

L’istruzione come chiave per lo sviluppo sostenibile

Il termine Educazione allo Sviluppo Sostenibile è stato coniato nel 1992 in occasione della Conferenza delle Nazioni Unite sull’Ambiente e lo Sviluppo tenutasi a Rio de Janeiro, dove all’istruzione è stato attribuito un ruolo centrale. Nell’ambito di questa iniziativa è stata creata l’Agenda 2030, che persegue una duplice strategia: da un lato, promuovere l’educazione come parte dello sviluppo sostenibile e, dall’altro, ancorare lo sviluppo sostenibile ai contenuti educativi. In particolare, l’obiettivo educativo 4 dei 17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDG) globali si concentra sull’accesso, l’equità e l’inclusione per gli studenti di tutte le età.

Per raggiungere questi obiettivi sono necessarie misure strutturali e sostegno politico. La Conferenza dei Ministri dell'Istruzione e degli Affari Culturali ha adottato raccomandazioni sull’ESS in una fase iniziale. Nel 2024 è prevista una raccomandazione separata per “L’educazione allo sviluppo sostenibile nelle scuole”. Rapporti recenti mostrano sia i progressi che gli sforzi necessari per attuare questa agenda.

Dr. Con il suo concetto di “felicità della materia scolastica”, Graf porta un elemento innovativo nel dibattito educativo. L'obiettivo è supportare gli studenti nel loro sviluppo individuale attraverso lo sviluppo della personalità e creare consapevolezza sulle pratiche sostenibili.