Vzdelávanie pre trvalo udržateľný rozvoj: Šťastie ako kľúč k záväzku!

Vzdelávanie pre trvalo udržateľný rozvoj: Šťastie ako kľúč k záväzku!

Pedagogická univerzita v Heidelbergu organizuje 17. a 18. júla 2025 konferenciu, ktorá sa zameria na témy vzdelávania a záväzku k udržateľnosti. Na tejto konferencii Dr. Ulrike Graf, profesorka pedagogickej vedy, bude hovoriť o dôležitom spojení medzi šťastím a vzdelaním pre trvalo udržateľný rozvoj. nahlas PH Heidelberg Šťastie je mnohostranný pojem a študuje sa v mnohých disciplínach vrátane filozofie, sociológie, psychológie a vzdelávania.

Ústredným aspektom Grafovho výskumu je Dohovor OSN o právach dieťaťa z roku 1989, ktorý deťom zaručuje právo na šťastie, lásku a porozumenie. Je to v súlade s indexom hrubého národného šťastia Bhutánskeho kráľovstva, ktorý hodnotí životnú úroveň a blahobyt prostredníctvom spokojnosti so životom. Doktor Graf rozlišuje dve dimenzie šťastia: hedonickú dimenziu, ktorá odkazuje na momentálne šťastie, a eudaimonickú dimenziu, ktorá popisuje dlhodobú spokojnosť prostredníctvom vzťahov, práce a sociálnej participácie.

Úloha záväzku a životného prostredia

Dobrovoľníctvo je ďalším bodom, ktorému sa Dr. Graf venoval. Takáto angažovanosť môže zvýšiť spokojnosť so životom a podporiť spojenie s dôležitými otázkami. Ukazuje sa však, že šťastie nie je zaručené iba záväzkom. Záleží skôr na užitočnosti zvolených aktivít. Tento aspekt ilustruje aj dôležitosť neporušenej prírody, ktorá prispieva k šťastiu, zatiaľ čo hluk a znečistenie majú negatívny vplyv.

Vzdelávanie je kľúčovou oblasťou, ktorá podporuje zapojenie sa do sveta a umožňuje jednotlivcom robiť reflexívne rozhodnutia. Zvýšené environmentálne povedomie a predchádzajúce znalosti môžu zvýšiť ochotu zaviazať sa k cieľom udržateľnosti, a tým prevziať zodpovednosť za spoločné dobro. Tieto body boli zdôraznené aj v diskusii na tému Vzdelávanie pre trvalo udržateľný rozvoj (ESD). nahlas Konferencia ministrov školstva ESD je založené na modeli trvalo udržateľného rozvoja, ktorý slúži súčasným generáciám bez ohrozenia budúcich.

Vzdelanie ako kľúč k trvalo udržateľnému rozvoju

Pojem Vzdelávanie pre trvalo udržateľný rozvoj vznikol v roku 1992 na konferencii OSN o životnom prostredí a rozvoji v Rio de Janeiro, kde vzdelávanie dostalo ústrednú úlohu. V rámci tejto iniciatívy vznikla Agenda 2030, ktorá sleduje duálnu stratégiu: na jednej strane podporovať vzdelávanie ako súčasť trvalo udržateľného rozvoja a na strane druhej ukotviť trvalo udržateľný rozvoj do obsahu vzdelávania. Vzdelávací cieľ 4 zo 17 globálnych cieľov trvalo udržateľného rozvoja (SDG) sa zameriava najmä na prístup, rovnosť a začlenenie pre študentov všetkých vekových kategórií.

Na dosiahnutie týchto cieľov sú potrebné štrukturálne opatrenia a politická podpora. Konferencia ministrov školstva a kultúry prijala odporúčania o VTUR v počiatočnom štádiu. Samostatné odporúčanie pre „Vzdelávanie pre trvalo udržateľný rozvoj na školách“ sa očakáva v roku 2024. Nedávne správy ukazujú pokrok a úsilie potrebné na implementáciu tejto agendy.

Dr. Grafová svojím konceptom „školského predmetu šťastie“ prináša inovatívny prvok do vzdelávacej debaty. Cieľom je podporovať žiakov v ich individuálnom rozvoji prostredníctvom rozvoja osobnosti a vytvárať povedomie o udržateľných postupoch.