Utbildning för hållbar utveckling: Lycka som nyckeln till engagemang!

Utbildning för hållbar utveckling: Lycka som nyckeln till engagemang!

Heidelberg University of Education är värd för en konferens den 17:e och 18:e juli 2025 som kommer att fokusera på ämnena utbildning och engagemang för hållbarhet. Vid denna konferens kommer Dr. Ulrike Graf, professor i utbildningsvetenskap, att berätta om det viktiga sambandet mellan lycka och utbildning för hållbar utveckling. Högt PH Heidelberg Lycka är ett mångfacetterat begrepp och studeras inom många discipliner, inklusive filosofi, sociologi, psykologi och utbildning.

En central aspekt av Grafs forskning är FN:s konvention om barnets rättigheter från 1989, som garanterar barn rätten till lycka, kärlek och förståelse. Detta är i linje med kungariket Bhutans brutto nationella lyckaindex, som bedömer levnadsstandard och välstånd genom tillfredsställelse med livet. Dr. Graf skiljer mellan två dimensioner av lycka: den hedoniska dimensionen, som refererar till momentan lycka, och den eudaimoniska dimensionen, som beskriver långsiktig tillfredsställelse genom relationer, arbete och socialt deltagande.

Engagemangets och miljöns roll

Volontärarbete är en annan punkt som Dr Graf behandlade. Sådant engagemang kan öka tillfredsställelsen med livet och främja kopplingen till viktiga frågor. Men det visar sig att lycka inte garanteras enbart genom engagemang. Det beror snarare på användbarheten av de valda aktiviteterna. Denna aspekt illustreras också av vikten av intakt natur, som bidrar till lycka, samtidigt som buller och föroreningar har en negativ inverkan.

Utbildning är ett avgörande område som främjar engagemang i världen och gör det möjligt för individer att fatta reflekterande beslut. Ökad miljömedvetenhet och förkunskaper kan öka viljan att engagera sig i hållbarhetsmålen och därmed ta ansvar för det gemensamma bästa. Dessa punkter lyftes också fram i diskussionen om Education for Sustainable Development (ESD). Högt Utbildningsministrarnas konferens ESD bygger på modellen för hållbar utveckling som tjänar nuvarande generationer utan att äventyra framtida.

Utbildning som nyckeln till hållbar utveckling

Begreppet Education for Sustainable Development myntades 1992 vid FN:s konferens om miljö och utveckling i Rio de Janeiro, där utbildning fick en central roll. Som en del av detta initiativ skapades Agenda 2030, som driver en dubbel strategi: å ena sidan främja utbildning som en del av hållbar utveckling och å andra sidan att förankra hållbar utveckling i utbildningsinnehållet. I synnerhet fokuserar utbildningsmål 4 av de 17 globala målen för hållbar utveckling (SDG) på tillgång, rättvisa och inkludering för elever i alla åldrar.

För att nå dessa mål krävs strukturella åtgärder och politiskt stöd. Utbildnings- och kulturministrarnas konferens antog rekommendationer om ESD i ett tidigt skede. En separat rekommendation för "Utbildning för hållbar utveckling i skolan" väntas 2024. De senaste rapporterna visar både framsteg och insatser som krävs för att implementera denna agenda.

Dr. Med sitt koncept om ”skolämnet lycka” tar Graf in ett innovativt inslag i utbildningsdebatten. Syftet är att stödja eleverna i deras individuella utveckling genom personlighetsutveckling och att skapa medvetenhet om hållbara metoder.