Haridusvõimalused FirstGensile: võitlus sotsiaalse ebavõrdsuse vastu!

Haridusvõimalused FirstGensile: võitlus sotsiaalse ebavõrdsuse vastu!

Saksamaal on sotsiaalne taust oluliselt mõjutanud õppima asumist. Praegused arvud tõestavad seda: 100 akadeemilise pere lapsest otsustab õppima minna 79, samas kui mitteakadeemilise leibkonna lapsest 100-st julgeb ülikooli minna vaid 27. See tee on eriti keeruline nn esimese põlvkonna üliõpilastele, kes saavad kõrghariduses sageli vaid piiratud peretoetust. Paljud neist rahastavad oma õpinguid iseseisvalt ja peavad tegelema ebakindlusega, mida nende akadeemilistest peredest pärit kaastudengid ei tunne. Stuttgarti ülikooli 4. teaduskonna projekt "FirstGen Success Stories", mida toetab mitmekesisuse ja rahvusvaheliste suhete prorektoraat, annab teavet nende FirstGen üliõpilaste erilise töö ja väljakutsete kohta. Siin tehakse nähtavaks isiklikud lood ja kogemused, mis on neid tudengeid kujundanud, et osutada nende sageli rasketele teedele ülikoolini ja neid seeläbi toetada. uni-stuttgart.de aruanded intervjuudest, mille viisid läbi FirstGeni üliõpilased Chira Emken ja Laura Hansen õppejõududega.

FirstGeni õpilaste raskused on keerulised. Võtmeaspektiks on ebapiisav eelnõustamis- ja tugistruktuur, mida nad ülikoolimaastikul leiavad. Konsultatsioonitunnid kursuse juhtide ja õppejõududega on oluline vahend takistuste ületamiseks ja küsimuste selgitamiseks. Õpilased peaksid kasutama võimalust arutada selliseid teemasid nagu kursusetööd ja lõputööd, tähtaegade pikendamine või isiklikud raskused tööajal. Nendel konsultatsioonitundidel on soovitatav osaleda mitu korda, eriti kui kaalute lõputööd koos professori või mõne muu õppesuunaga. Need kontaktid võivad aidata luua positiivseid suhteid õpetajatega, mis omakorda võib positiivselt mõjutada akadeemilist karjääri. uni-frankfurt.de rõhutab, kui olulised võivad sellised suhted kõrghariduses edu saavutamiseks olla.

Haridusvõimalused ja sotsiaalne ebavõrdsus

Haridus mängib karjääri, sissetuleku, tervise ja sotsiaalses osalemises otsustavat rolli. Põhiseaduse artikkel 7 kohustab riiki koolitama kõiki lapsi, kuid on selge, et haridusedukus sõltub suuresti sotsiaalsest taustast. Statistika näitab, et peaaegu 50% madala haridustasemega peredest pärit inimestest läbib kutsehariduse, kuid ainult 17% omandab kraadiõppe, samas kui üle 50% akadeemikutest lastest ületab selle takistuse. Vaatamata hariduse laiendamise meetmetele ei ole sotsiaalse tausta ja haridusedu vaheline seos peaaegu muutunud. Haridus viitab nii edasiantud teadmistele kui ka ametlikele kvalifikatsioonidele. bpb.de näitab, et Saksamaa haridussüsteemi peetakse „sorteerimismasinaks”, mis võib suurendada sotsiaalset ebavõrdsust.

Ebavõrdsus saab alguse varases lapsepõlves ja seda mõjutab tugevalt vanemate toetus. Sotsiaalselt ebasoodsas olukorras olevates piirkondades on haridustingimused sageli ebapiisavad, mis avaldab negatiivset mõju laste arengule. Need varased erinevused avaldavad pikaajalist mõju kognitiivsetele võimetele ja hilisematele haridusotsustele. Üle 50% akadeemiliste perede lastest õpib, samas kui ebasoodsas olukorras olevate perede lapsed alustavad oma tööelu sageli ilma igasuguse koolituseta. Poliitilised jõupingutused selle ebavõrdsuse vähendamiseks ei ole olnud täielikult edukad, kuna kooli kvalifikatsioon ja hinded on hilisemas elus karjäärivõimaluste jaoks olulised tegurid.