Oktatási lehetőségek a FirstGens számára: Harc a társadalmi egyenlőtlenség ellen!

Oktatási lehetőségek a FirstGens számára: Harc a társadalmi egyenlőtlenség ellen!

Németországban a szociális háttér jelentősen befolyásolja a tanulmányokba való felvételt. A jelenlegi adatok ezt bizonyítják: 100 akadémiai családból származó gyermekből 79 dönt úgy, hogy tanul, míg a nem akadémikus háztartásból származó gyerekek közül 100-ból csak 27 mer egyetemre menni. Ez az út különösen nagy kihívást jelent az úgynevezett első generációs hallgatók számára, akik gyakran csak korlátozott családi támogatásban részesülnek a felsőoktatásban. Sokan közülük önállóan finanszírozzák tanulmányaikat, és olyan bizonytalanságokkal kell megküzdeniük, amelyeket akadémikus családból származó diáktársaik nem ismernek. A Stuttgarti Egyetem 4. Karának „FirstGen Success Stories” projektje, amelyet a Sokszínűségi és Nemzetközi Ügyek Prorectorate támogat, információkat nyújt ezen FirstGen hallgatók különleges munkájáról és kihívásairól. Itt személyes történetek, élmények, amelyek ezeket a hallgatókat formálták, láthatóvá teszik, hogy rámutassanak az egyetemig vezető sokszor nehéz útjaikra, és ezzel támogassák őket. uni-stuttgart.de beszámol a FirstGen diákjai, Chira Emken és Laura Hansen oktatóival készített interjúiról.

A FirstGen hallgatóinak nehézségei összetettek. Kulcsfontosságú szempont az egyetemi környezetben tapasztalható nem megfelelő előzetes tanácsadási és támogatási struktúra. A kurzusvezetőkkel és oktatókkal folytatott konzultációs órák fontos eszközei az akadályok leküzdésének és a kérdések tisztázásának. A hallgatóknak ki kell használniuk a lehetőséget, hogy olyan témákat vitassanak meg, mint a félévi dolgozatok és szakdolgozatok, a határidők meghosszabbítása vagy a személyes nehézségek a munkaidőben. Javasoljuk, hogy ezeken a konzultációs órákon többször is részt vegyen, különösen, ha professzorral vagy további képzési területtel foglalkozik. Ezek a kapcsolatok segíthetnek a tanárokkal való pozitív kapcsolat kialakításában, ami jótékony hatással lehet a tudományos karrierre. uni-frankfurt.de rávilágít arra, hogy az ilyen kapcsolatok milyen fontosak lehetnek a felsőoktatási siker szempontjából.

Az oktatási lehetőségek és a társadalmi egyenlőtlenség

Az oktatás döntő szerepet játszik a karrierben, a jövedelemben, az egészségügyben és a társadalmi részvételben. Az Alaptörvény 7. cikke kötelezi az államot, hogy minden gyermeket neveljen, de egyértelmű, hogy az oktatási sikeresség nagymértékben függ a társadalmi háttértől. A statisztikák azt mutatják, hogy az alacsony iskolai végzettségű családokból származó emberek csaknem 50%-a éri el a szakképzést, de csak 17%-uk szerez diplomát, míg az oktatókkal rendelkező gyerekek több mint 50%-a veszi át ezt az akadályt. Az oktatás bővítését célzó intézkedések ellenére a társadalmi háttér és az oktatási sikeresség kapcsolata alig változott. Az oktatás egyaránt vonatkozik az átadott tudásra és a formális képesítésekre. bpb.de szemlélteti, hogy a német oktatási rendszert „válogatógépnek” tekintik, amely növelheti a társadalmi egyenlőtlenségeket.

Az egyenlőtlenségek kora gyermekkorban kezdődnek, és erősen befolyásolja a szülői támogatás. A szociálisan hátrányos helyzetű térségekben az oktatási feltételek gyakran nem megfelelőek, ami negatívan hat a gyermekek fejlődésére. Ezek a korai különbségek hosszú távú hatással vannak a kognitív képességekre és a későbbi oktatási döntésekre. Az akadémiai családból származó gyerekek több mint 50%-a tanul, míg a hátrányos helyzetű családok gyermekei gyakran képzés nélkül kezdik meg munkájukat. Az ezen egyenlőtlenségek csökkentésére irányuló szakpolitikai erőfeszítések nem jártak teljes sikerrel, mivel az iskolai végzettség és az osztályzatok továbbra is kulcsfontosságúak a későbbi életpálya-lehetőségek szempontjából.