Utdanningsmuligheter for FirstGens: Kampen mot sosial ulikhet!

Utdanningsmuligheter for FirstGens: Kampen mot sosial ulikhet!

I Tyskland har sosial bakgrunn en betydelig innflytelse på opptak til studier. Nåværende tall beviser dette: 79 av 100 barn fra akademiske familier bestemmer seg for å studere, mens bare 27 av 100 barn fra ikke-akademiske husholdninger tør å gå på universitetet. Denne veien er spesielt utfordrende for såkalte førstegenerasjonsstudenter, som ofte kun mottar begrenset familiestøtte i høyere utdanning. Mange av dem finansierer studiene selvstendig og må forholde seg til usikkerhetsmomenter som medstudentene fra akademiske familier ikke er kjent med. «FirstGen Success Stories»-prosjektet ved fakultet 4 ved Universitetet i Stuttgart, som er støttet av Prorectorate for Diversity and International Affairs, gir informasjon om det spesielle arbeidet og utfordringene til disse FirstGen-studentene. Her synliggjøres personlige historier og erfaringer som har formet disse studentene for å peke ut deres ofte vanskelige veier til universitetet og dermed støtte dem. uni-stuttgart.de rapporter om intervjuene utført av FirstGen-studentene Chira Emken og Laura Hansen med fakultetsmedlemmer.

Vanskene som FirstGen-studenter står overfor er komplekse. Et sentralt aspekt er den mangelfulle forhåndsrådgivningen og støttestrukturen de finner i universitetslandskapet. Konsultasjonstimer med kursledere og professorer er et viktig verktøy for å overkomme hindringer og avklare spørsmål. Studentene bør benytte anledningen til å diskutere temaer som semesteroppgaver og avhandlinger, forlengelse av frister eller personlige vansker i kontortiden. Det anbefales å møte opp til disse konsultasjonstimene flere ganger, spesielt hvis du vurderer en hovedoppgave med en professor eller en videre studieretning. Disse kontaktene kan bidra til å bygge en positiv relasjon til lærere, som igjen kan ha en gunstig effekt på ens akademiske karriere. uni-frankfurt.de fremhever hvor viktig slike relasjoner kan være for suksess i høyere utdanning.

Utdanningsmuligheter og sosial ulikhet

Utdanning spiller en avgjørende rolle for karriere, inntekt, helse og sosial deltakelse. Grunnlovens artikkel 7 forplikter staten til å utdanne alle barn, men det er klart at utdanningssuksess avhenger sterkt av sosial bakgrunn. Statistikk viser at nesten 50 % av personer fra lavt utdannede familier oppnår yrkesopplæring, men bare 17 % fullfører en grad, mens over 50 % av barn med akademikere overvinner dette hinderet. Til tross for tiltak for å utvide utdanningen, har sammenhengen mellom sosial bakgrunn og utdanningssuksess knapt endret seg. Utdanning refererer til både formidlet kunnskap og formelle kvalifikasjoner. bpb.de illustrerer at det tyske utdanningssystemet blir sett på som en «sorteringsmaskin» som kan øke sosiale ulikheter.

Ulikhetene begynner i tidlig barndom og er sterkt påvirket av foreldrenes støtte. I sosialt vanskeligstilte områder er utdanningsforholdene ofte utilstrekkelige, noe som har negativ innvirkning på barns utvikling. Disse tidlige forskjellene har langsiktige effekter på kognitive evner og senere utdanningsbeslutninger. Mer enn 50 % av barna fra akademiske familier studerer, mens barn fra vanskeligstilte familier ofte starter arbeidslivet uten opplæring. Politisk innsats for å redusere disse ulikhetene har ikke vært helt vellykket, ettersom skolekvalifikasjoner og karakterer fortsatt er avgjørende faktorer for karrieremuligheter senere i livet.