Образователна празнина във финансовите познания: Защо момичетата често изостават!

Образователна празнина във финансовите познания: Защо момичетата често изостават!

Цялостно проучване на университета в Тюбинген изследва значителните образователни разлики по финансови въпроси между студентите. Проучването, което анкетира 1958 десетокласници от 92 училища в Баден-Вюртемберг, ясно показва, че особено момичетата често не използват своя потенциал в областта на бизнеса и финансите. Тези разлики във финансовото образование имат широкообхватни икономически последици, които засягат избора на кариера и планирането на пенсиониране uni-tuebingen.de докладвани.

Резултатите от проучването показват, че средният студент е отговорил правилно на осем от дванадесет финансови въпроса, докато студентките са отговорили правилно само на седем от дванадесет въпроса. Това предполага 13 процента разлика във финансовата грамотност. Също така показа, че момчетата имат по-голям интерес към икономическите теми и оценяват по-добре способностите си в тази област.

Самоувереността като ключ към финансовото образование

Друго проучване на ZEW Mannheim допълва тази картина и показва, че жените по света са склонни да се представят по-зле в областта на финансовото образование от мъжете. Това проучване изследва връзката между финансовата грамотност, самоувереността и участието на фондовия пазар. Силно leibniz-gemeinschaft.de Около 30 процента от разликите във финансовата грамотност между половете могат да се отдадат на липсата на самочувствие.

Особено забележимо е, че жените често отговарят с „не знам“, когато ги питат за финансови въпроси, дори когато знаят правилните отговори. Във второ проучване, при което тази опция беше премахната, жените показаха значително по-висок процент правилни отговори. Става ясно, че комбинацията от знания и увереност е от решаващо значение за участието на фондовия пазар и планирането на пенсиониране.

Проучването на университета в Тюбинген препоръчва предприемането на целенасочени мерки за укрепване на самочувствието на момичетата в часовете по математика и икономика. Това включва разработване на подходящи задачи, избягване на половите стереотипи и използване на ролеви игри и работа по проекти. Целта е да се повиши самочувствието на учениците и да се събуди интересът им към икономически теми.

Половите стереотипи и техните ефекти

Изследванията показват, че стереотипните представи за пола в икономическите въпроси не са основната причина за различията във финансовата грамотност. Въпреки това те могат да повлияят на самовъзприятието и житейския избор на учениците. Докладваното влияние на тези полови стереотипи илюстрира колко е важно да се създадат цялостни образователни възможности, които насърчават равните възможности в областта на финансовите знания в училищна възраст.

Като цяло е ясно, че както доверието, така и образованието във финансовия сектор са от решаващо значение за преодоляване на недостатъците, свързани с пола, и за напредък в равенството между половете на финансовия пазар. Eğitim силни страни, които се предлагат на нисък праг в началните уроци, биха могли в дългосрочен план да помогнат за противодействие на неравностойния достъп до финансово образование и да подкрепят момичетата и жените при вземането на съзнателни финансови решения.