Εκπαιδευτικό κενό στις οικονομικές γνώσεις: Γιατί τα κορίτσια μένουν συχνά πίσω!

Εκπαιδευτικό κενό στις οικονομικές γνώσεις: Γιατί τα κορίτσια μένουν συχνά πίσω!

Μια ολοκληρωμένη μελέτη από το Πανεπιστήμιο του Tübingen εξέτασε σημαντικές εκπαιδευτικές διαφορές σε οικονομικά θέματα μεταξύ των φοιτητών. Η μελέτη, στην οποία συμμετείχαν 1.958 μαθητές της δέκατης τάξης από 92 σχολεία στη Βάδη-Βυρτεμβέργη, δείχνει ξεκάθαρα ότι ιδιαίτερα τα κορίτσια συχνά δεν εκμεταλλεύονται τις δυνατότητές τους στους τομείς των επιχειρήσεων και των οικονομικών. Αυτές οι διαφορές στη χρηματοοικονομική εκπαίδευση έχουν εκτεταμένες οικονομικές συνέπειες που επηρεάζουν τις επιλογές σταδιοδρομίας και τον προγραμματισμό της συνταξιοδότησης uni-tuebingen.de αναφέρθηκε.

Τα αποτελέσματα της μελέτης υποδηλώνουν ότι ο μέσος μαθητής απάντησε σωστά σε οκτώ από τις δώδεκα οικονομικές ερωτήσεις, ενώ οι φοιτήτριες απάντησαν σωστά μόνο επτά από τις δώδεκα ερωτήσεις. Αυτό υποδηλώνει μια διαφορά 13 τοις εκατό στον οικονομικό αλφαβητισμό. Έδειξε επίσης ότι τα αγόρια είχαν μεγαλύτερο ενδιαφέρον για οικονομικά θέματα και αξιολόγησαν καλύτερα τις ικανότητές τους σε αυτόν τον τομέα.

Η αυτοπεποίθηση ως το κλειδί για την οικονομική εκπαίδευση

Μια άλλη μελέτη του ZEW Mannheim συμπληρώνει αυτήν την εικόνα και δείχνει ότι οι γυναίκες παγκοσμίως τείνουν να έχουν χειρότερες επιδόσεις στον τομέα της χρηματοοικονομικής εκπαίδευσης από τους άνδρες. Αυτή η μελέτη εξετάζει τη σχέση μεταξύ χρηματοοικονομικής παιδείας, αυτοπεποίθησης και συμμετοχής στο χρηματιστήριο. Μεγαλόφωνος leibniz-gemeinschaft.de Περίπου το 30 τοις εκατό των διαφορών στον οικονομικό αλφαβητισμό μεταξύ των φύλων μπορεί να αποδοθεί στην έλλειψη αυτοπεποίθησης.

Αυτό που είναι ιδιαίτερα αξιοσημείωτο είναι ότι οι γυναίκες απαντούν συχνά «δεν ξέρω» όταν τις ρωτούν για οικονομικές ερωτήσεις, ακόμη και όταν γνωρίζουν τις σωστές απαντήσεις. Σε μια δεύτερη έρευνα όπου αυτή η επιλογή καταργήθηκε, οι γυναίκες έδειξαν σημαντικά υψηλότερο ποσοστό σωστών απαντήσεων. Γίνεται σαφές ότι ο συνδυασμός γνώσης και εμπιστοσύνης είναι ζωτικής σημασίας για τη συμμετοχή στο χρηματιστήριο και τον προγραμματισμό της συνταξιοδότησης.

Η μελέτη του Πανεπιστημίου του Tübingen συνιστά τη λήψη στοχευμένων μέτρων για την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των κοριτσιών στα μαθήματα των μαθηματικών και των οικονομικών. Αυτό περιλαμβάνει την ανάπτυξη κατάλληλων εργασιών, την αποφυγή στερεοτύπων για το φύλο και τη χρήση παιχνιδιών ρόλων και εργασίας. Στόχος είναι η προώθηση της αυτοπεποίθησης των μαθητών και η διέγερση του ενδιαφέροντός τους για οικονομικά θέματα.

Τα στερεότυπα του φύλου και οι επιπτώσεις τους

Η έρευνα δείχνει ότι οι στερεότυπες ιδέες για το φύλο σε οικονομικά ζητήματα δεν είναι η κύρια αιτία των διαφορών στον χρηματοοικονομικό γραμματισμό. Ωστόσο, μπορούν να επηρεάσουν την αυτοαντίληψη και τις επιλογές ζωής των μαθητών. Η αναφερόμενη επιρροή αυτών των στερεοτύπων φύλου δείχνει πόσο σημαντικό είναι να δημιουργηθούν ολοκληρωμένες εκπαιδευτικές ευκαιρίες που προωθούν τις ίσες ευκαιρίες στον τομέα της χρηματοοικονομικής γνώσης στη σχολική ηλικία.

Συνολικά, είναι σαφές ότι τόσο η εμπιστοσύνη όσο και η εκπαίδευση στον χρηματοπιστωτικό τομέα είναι ζωτικής σημασίας για να ξεπεραστούν τα μειονεκτήματα των φύλων και να προωθηθεί η ισότητα των φύλων στη χρηματοπιστωτική αγορά. Τα δυνατά σημεία Eğitim που προσφέρονται σε χαμηλό όριο στα πρώτα μαθήματα θα μπορούσαν, μακροπρόθεσμα, να βοηθήσουν στην εξουδετέρωση της άνισης πρόσβασης στην οικονομική εκπαίδευση και να στηρίξουν τα κορίτσια και τις γυναίκες στη λήψη συνειδητών οικονομικών αποφάσεων.