Divario educativo nella conoscenza finanziaria: perché le ragazze vengono spesso lasciate indietro!

Divario educativo nella conoscenza finanziaria: perché le ragazze vengono spesso lasciate indietro!

Uno studio approfondito dell’Università di Tubinga ha esaminato le differenze significative tra gli studenti nell’istruzione in materia finanziaria. Lo studio, che ha intervistato 1.958 alunni della seconda media di 92 scuole del Baden-Württemberg, mostra chiaramente che soprattutto le ragazze spesso non sfruttano il loro potenziale nei settori dell'economia e della finanza. Queste differenze nell’educazione finanziaria hanno conseguenze economiche di vasta portata che influenzano le scelte di carriera e la pianificazione pensionistica uni-tuebingen.de riportato.

I risultati dello studio suggeriscono che lo studente medio ha risposto correttamente a otto domande finanziarie su dodici, mentre le studentesse hanno risposto correttamente solo a sette domande su dodici. Ciò suggerisce una differenza del 13% nell’alfabetizzazione finanziaria. È emerso anche che i ragazzi avevano un maggiore interesse per i temi economici e valutavano meglio le loro capacità in questo ambito.

La fiducia in se stessi come chiave dell’educazione finanziaria

Un altro studio dello ZEW Mannheim completa questo quadro e indica che in tutto il mondo le donne tendono a ottenere risultati peggiori rispetto agli uomini nel campo dell’educazione finanziaria. Questo studio esamina la relazione tra alfabetizzazione finanziaria, fiducia in se stessi e partecipazione al mercato azionario. Forte leibniz-gemeinschaft.de Circa il 30% delle differenze nell’alfabetizzazione finanziaria tra i sessi può essere attribuita alla mancanza di fiducia in se stessi.

Ciò che è particolarmente degno di nota è che le donne spesso rispondono "non so" quando vengono interrogate su questioni finanziarie, anche quando conoscono le risposte corrette. In un secondo sondaggio in cui questa opzione è stata rimossa, le donne hanno mostrato un tasso di risposte corrette significativamente più elevato. Diventa chiaro che la combinazione di conoscenza e fiducia è fondamentale per partecipare al mercato azionario e pianificare la pensione.

Lo studio dell'Università di Tubinga raccomanda di adottare misure mirate per rafforzare la fiducia in se stesse delle ragazze durante le lezioni di matematica ed economia. Ciò include lo sviluppo di compiti adeguati, l’evitamento degli stereotipi di genere e l’utilizzo di giochi di ruolo e lavori a progetto. L'obiettivo è promuovere la fiducia in se stessi degli studenti e suscitare il loro interesse per i temi economici.

Stereotipi di genere e loro effetti

La ricerca mostra che le idee stereotipate sul genere nelle questioni economiche non sono la causa principale delle disparità nell’alfabetizzazione finanziaria. Tuttavia, possono influenzare la percezione di sé e le scelte di vita degli studenti. L’influenza segnalata di questi stereotipi di genere illustra quanto sia importante creare opportunità educative complete che promuovano le pari opportunità nel campo delle conoscenze finanziarie in età scolare.

Nel complesso, è chiaro che sia la fiducia che l’educazione nel settore finanziario sono cruciali per superare gli svantaggi di genere e promuovere l’uguaglianza di genere nel mercato finanziario. I punti di forza offerti a una soglia bassa nelle prime lezioni potrebbero, a lungo termine, aiutare a contrastare l’accesso ineguale all’educazione finanziaria e sostenere le ragazze e le donne nel prendere decisioni finanziarie consapevoli.