Decalaj educațional în cunoștințele financiare: De ce fetele sunt adesea lăsate în urmă!

Decalaj educațional în cunoștințele financiare: De ce fetele sunt adesea lăsate în urmă!

Un studiu cuprinzător al Universității din Tübingen a examinat diferențele educaționale semnificative în chestiuni financiare între studenți. Studiul, care a chestionat 1.958 de elevi din clasa a zecea din 92 de școli din Baden-Württemberg, arată clar că fetele, în special, adesea nu își exploatează potențialul în domeniile afacerilor și finanțelor. Aceste diferențe în educația financiară au consecințe economice de anvergură care afectează alegerile de carieră și planificarea pensionării uni-tuebingen.de raportat.

Rezultatele studiului sugerează că studentul mediu a răspuns corect la opt din douăsprezece întrebări financiare, în timp ce studentele au răspuns corect doar la șapte din douăsprezece întrebări. Acest lucru sugerează o diferență de 13% în alfabetizarea financiară. De asemenea, a arătat că băieții au avut un interes mai mare pentru subiectele economice și și-au evaluat mai bine abilitățile în acest domeniu.

Încrederea în sine ca cheie a educației financiare

Un alt studiu realizat de ZEW Mannheim completează această imagine și indică faptul că femeile din întreaga lume tind să aibă rezultate mai slabe în domeniul educației financiare decât bărbații. Acest studiu examinează relația dintre alfabetizarea financiară, încrederea în sine și participarea la piața de valori. Tare leibniz-gemeinschaft.de Aproximativ 30 la sută din diferențele de alfabetizare financiară între sexe pot fi atribuite lipsei de încredere în sine.

Ceea ce este deosebit de notabil este că femeile răspund adesea „nu știu” atunci când sunt întrebate despre întrebări financiare, chiar și atunci când știu răspunsurile corecte. Într-un al doilea sondaj în care această opțiune a fost eliminată, femeile au arătat o rată semnificativ mai mare de răspunsuri corecte. Devine clar că combinația de cunoștințe și încredere este crucială pentru participarea la bursă și planificarea pensionării.

Studiul realizat de Universitatea din Tübingen recomandă luarea de măsuri specifice pentru a întări încrederea în sine a fetelor în lecțiile de matematică și economie. Aceasta include dezvoltarea sarcinilor adecvate, evitarea stereotipurilor de gen și utilizarea jocurilor de rol și a lucrărilor de proiect. Scopul este de a promova încrederea în sine a elevilor și de a le trezi interesul pentru subiectele economice.

Stereotipurile de gen și efectele lor

Cercetările arată că ideile stereotipe despre gen în problemele economice nu sunt cauza principală a disparităților în alfabetizarea financiară. Cu toate acestea, ele pot influența autopercepția și alegerile de viață ale elevilor. Influența raportată a acestor stereotipuri de gen ilustrează cât de importantă este crearea de oportunități educaționale cuprinzătoare care să promoveze șanse egale în domeniul cunoștințelor financiare la vârsta școlară.

În general, este clar că atât încrederea, cât și educația în sectorul financiar sunt cruciale pentru a depăși dezavantajele de gen și pentru a promova egalitatea de gen pe piața financiară. Punctele forte ale Eğitim care sunt oferite la un prag scăzut la lecțiile timpurii ar putea, pe termen lung, să contribuie la contracararea accesului inegal la educația financiară și să sprijine fetele și femeile în luarea unor decizii financiare conștiente.