Vzdelávacia medzera vo finančných znalostiach: Prečo dievčatá často zaostávajú!

Vzdelávacia medzera vo finančných znalostiach: Prečo dievčatá často zaostávajú!

Komplexná štúdia Univerzity v Tübingene skúmala výrazné rozdiely vo vzdelávaní vo finančných záležitostiach medzi študentmi. Štúdia, ktorá skúmala 1 958 žiakov desiateho ročníka z 92 škôl v Bádensku-Württembersku, jasne ukazuje, že najmä dievčatá často nevyužívajú svoj potenciál v oblasti podnikania a financií. Tieto rozdiely vo finančnom vzdelávaní majú ďalekosiahle ekonomické dôsledky, ktoré ovplyvňujú výber povolania a plánovanie odchodu do dôchodku uni-tuebingen.de nahlásené.

Výsledky štúdie naznačujú, že priemerný študent odpovedal správne na osem z dvanástich finančných otázok, zatiaľ čo študentky odpovedali správne iba na sedem z dvanástich otázok. To naznačuje 13-percentný rozdiel vo finančnej gramotnosti. Ukázalo sa tiež, že chlapci mali väčší záujem o ekonomické témy a lepšie ohodnotili svoje schopnosti v tejto oblasti.

Sebavedomie ako kľúč k finančnému vzdelávaniu

Ďalšia štúdia ZEW Mannheim dopĺňa tento obraz a naznačuje, že ženy na celom svete majú tendenciu dosahovať horšie výsledky v oblasti finančného vzdelávania ako muži. Táto štúdia skúma vzťah medzi finančnou gramotnosťou, sebavedomím a účasťou na burze. nahlas leibniz-gemeinschaft.de Asi 30 percent rozdielov vo finančnej gramotnosti medzi pohlaviami možno pripísať nedostatku sebavedomia.

Obzvlášť pozoruhodné je, že ženy často odpovedajú „neviem“, keď sa ich pýtajú na finančné otázky, aj keď poznajú správne odpovede. V druhom prieskume, kde bola táto možnosť odstránená, ženy vykazovali výrazne vyššiu mieru správnych odpovedí. Je jasné, že kombinácia vedomostí a dôvery je rozhodujúca pre účasť na burze a plánovanie odchodu do dôchodku.

Štúdia univerzity v Tübingene odporúča prijať cielené opatrenia na posilnenie sebavedomia dievčat na hodinách matematiky a ekonómie. To zahŕňa vypracovanie vhodných úloh, vyhýbanie sa rodovým stereotypom a používanie hier na hranie rolí a projektovej práce. Cieľom je podporiť sebadôveru študentov a vzbudiť v nich záujem o ekonomické témy.

Rodové stereotypy a ich účinky

Výskum ukazuje, že stereotypné predstavy o pohlaví v ekonomických otázkach nie sú primárnou príčinou rozdielov vo finančnej gramotnosti. Napriek tomu môžu ovplyvniť sebaponímanie a životné rozhodnutia žiakov. Uvádzaný vplyv týchto rodových stereotypov ilustruje, aké dôležité je vytvárať komplexné vzdelávacie príležitosti, ktoré podporujú rovnaké príležitosti v oblasti finančných vedomostí v školskom veku.

Celkovo je jasné, že dôvera a vzdelanie vo finančnom sektore sú kľúčové pre prekonanie rodových nevýhod a presadzovanie rodovej rovnosti na finančnom trhu. Eğitim silné stránky, ktoré sú ponúkané pri nízkej hranici na začiatku vyučovania, by z dlhodobého hľadiska mohli pomôcť vyrovnať sa s nerovným prístupom k finančnému vzdelávaniu a podporiť dievčatá a ženy pri prijímaní vedomých finančných rozhodnutí.