Demokráciaoktatás: A heidelbergi tanárképzési megbeszélés kulcstémája

Demokráciaoktatás: A heidelbergi tanárképzési megbeszélés kulcstémája

2025. április 10-én került sor a Heidelbergi Pedagógiai Egyetem zajlott a 3. Heidelbergi Oktatáspolitikai Vita (HbG). A rendezvény „Iskola a pártpolitikai semlegesség és attitűd közötti feszültség térségében” címet viselte. A cél az volt, hogy megvitassák a demokráciára nevelés fontosságát, az oktatás, a politika és a társadalom szereplőinek részvételével. Stephan J. Kramer, a Türingiai Alkotmányvédelmi Hivatal elnöke nyitóbeszédében rámutatott arra, hogy a tanároknak egyértelmű állást kell foglalniuk az antidemokratikus áramlatokkal szemben, anélkül, hogy elveszítenék pártpolitikai semlegességüket.

Kramer kiemelte, hogy az oktatáshoz hozzátartozik a politikai nevelés is, ami elengedhetetlen a diákok számára. Ezt egy panelbeszélgetés követte, amelyet Armin Himmelrath tudományos újságíró moderált. A vitázók között volt Sabine Barth, Dr. Havva Engin, Robert Feil és Dr. Christian Mühleis. Egyetértés volt abban, hogy a demokrácia oktatása ma különösen központi szerepet játszik, és hogy a tanárok kulcsfontosságúak az értékek közvetítésében. Dr. Karin Vach rektor professzor hangsúlyozta az egyetem felelősségét a leendő tanárok minősítésében, és hangsúlyozta az ilyen oktatáspolitikai megbeszélések relevanciáját.

A demokráciaoktatás, mint a társadalom egészének feladata

Hogyan Minőségi offenzíva a tanárképzés számára leírja, a demokráciára nevelés minden iskola és nem csak a politikai osztályok feladata. Az általános iskoláktól a szakiskolákig minden iskolatípusra vonatkozik. Az állami alkotmányok a fiatalok szabadság és demokrácia szellemében történő oktatását írják elő, az állami iskolatörvény pedig egyértelmű felhatalmazást ad a demokrácia nevelésére.

Az Oktatási és Kulturális Miniszterek Konferenciája három megközelítést fogalmazott meg az iskolai demokrácia neveléssel kapcsolatban: a demokrácia oktatása a politikai órákon, a demokrácia nevelés mint interdiszciplináris tanítási elv és a demokrácia nevelés, mint iskolai elv. Ezek a megközelítések elősegítik a nyitott tanítási légkört és a társadalmi értékeket, például a toleranciát, ugyanakkor támogatják a tanulók részvételét a döntéshozatalban és a társadalmi tanulási folyamatokban.

A demokrácia nevelés kihívásai

A koncepció Trieri Egyetem szemlélteti, hogy a demokrácia oktatása egyre inkább társadalmi-politikai és oktatási kihívássá válik. Az olyan szempontok, mint az antiszemita akciók és bűncselekmények számának növekedése, a koronajárvány okozta bizonytalanság, valamint az álhírek és az összeesküvés narratívák terjedése néhány olyan kihívás, amellyel a tanárok szembesülnek.

A 2023. március 1-jén indult, a Szövetségi Családügyi, Idősügyi, Nők- és Ifjúsági Minisztérium által finanszírozott „ADiLA – Active for Democracy Education in Teaching” projekt célja a demokráciaoktatás, mint keresztmetszeti feladat megerősítése a Trieri Egyetem tanárképzésében. A Heidelbergi Pedagógiai Egyetem is a demokráciaoktatásról szóló szakmai napot tervez május 16-án. Itt az a cél, hogy új lendületet adjunk a tanárképzésnek, hogy a leendő tanárok megkaphassák a demokrácia oktatásának megvalósításához szükséges eszközöket.

Ebben az összefüggésben az „Alapkérdések az oktatásban” modul és a „Demokráciára nevelés” kiegészítő képesítés is fontos. A májusi rasszizmus elleni fesztiválon a diákoknak is lehetőségük lesz aktívvá válni és továbbtanulni. 2025 júliusában nyilvános előadásokat is terveznek „Merjünk demokratikusabb lenni” címmel.