Edukacja o demokracji: kluczowy temat dyskusji na temat szkolenia nauczycieli w Heidelbergu

Edukacja o demokracji: kluczowy temat dyskusji na temat szkolenia nauczycieli w Heidelbergu

W dniu 10 kwietnia 2025 r. odbyło się o godz Uniwersytet Pedagogiczny w Heidelbergu odbyła się trzecia dyskusja na temat polityki edukacyjnej Heidelbergu (HbG). Wydarzenie nosiło tytuł „Szkoła w obszarze napięcia pomiędzy neutralnością partyjno-polityczną a postawą”. Celem było omówienie znaczenia edukacji o demokracji, przy udziale przedstawicieli sektora edukacji, polityki i społeczeństwa, którzy wyrazili swoje zdanie. W swoim przemówieniu otwierającym Stephan J. Kramer, prezes Urzędu Ochrony Konstytucji Turyngii, zwrócił uwagę na potrzebę zajęcia przez nauczycieli jasnego stanowiska wobec nurtów antydemokratycznych, bez utraty neutralności partyjnej.

Kramer podkreślił, że edukacja obejmuje także edukację polityczną, która jest niezbędna uczniom. Następnie odbyła się dyskusja panelowa moderowana przez dziennikarza naukowego Armina Himmelratha. Wśród dyskutantów byli Sabine Barth, dr Havva Engin, Robert Feil i dr Christian Mühleis. Panowała zgoda co do tego, że edukacja demokratyczna odgrywa dziś szczególnie kluczową rolę i że nauczyciele odgrywają kluczową rolę w przekazywaniu wartości. Rektor profesor dr Karin Vach podkreśliła odpowiedzialność uniwersytetu za kształcenie przyszłych nauczycieli i podkreśliła znaczenie takich dyskusji na temat polityki edukacyjnej.

Edukacja do demokracji jako zadanie społeczeństwa jako całości

Jak Ofensywa jakościowa w kształceniu nauczycieli Jak opisuje, edukacja o demokracji jest zadaniem wszystkich szkół, a nie tylko klas politycznych. Dotyczy to wszystkich typów szkół, od szkół podstawowych po szkoły zawodowe. Konstytucje stanowe wzywają do wychowania młodych ludzi w duchu wolności i demokracji, a ustawa o szkołach państwowych zawiera wyraźny mandat wychowania do demokracji.

Konferencja Ministrów Edukacji i Spraw Kulturalnych sformułowała trzy podejścia do edukacji o demokracji w szkołach: edukacja o demokracji na lekcjach politycznych, edukacja o demokracji jako interdyscyplinarna zasada nauczania i edukacja o demokracji jako zasada szkoły. Podejścia te promują otwarty klimat nauczania i wartości społeczne, takie jak tolerancja, jednocześnie wspierając udział uczniów w podejmowaniu decyzji i procesach uczenia się społecznego.

Wyzwania edukacji demokratycznej

Koncepcja Uniwersytet w Trewirze pokazuje, że edukacja na rzecz demokracji staje się w coraz większym stopniu wyzwaniem społeczno-politycznym i edukacyjnym. Aspekty takie jak nasilenie działań i przestępstw antysemickich, niepewność spowodowana pandemią korony oraz rozprzestrzenianie się fałszywych wiadomości i narracji spiskowych to tylko niektóre z wyzwań, przed którymi stoją nauczyciele.

Projekt „ADiLA – Aktywni na rzecz edukacji o demokracji w nauczaniu”, który rozpoczął się 1 marca 2023 r. i jest finansowany przez Federalne Ministerstwo Rodziny, Seniorów, Kobiet i Młodzieży, ma na celu wzmocnienie edukacji o demokracji jako przekrojowego zadania w kształceniu nauczycieli na Uniwersytecie w Trewirze. Na 16 maja Uniwersytet Pedagogiczny w Heidelbergu planuje także dzień specjalistyczny poświęcony edukacji o demokracji. Celem jest nadanie nowego impulsu kształceniu nauczycieli, aby zapewnić przyszłym nauczycielom narzędzia potrzebne do wdrażania edukacji na temat demokracji.

W tym kontekście istotny jest także moduł „Podstawowe pytania w edukacji” oraz dodatkowa kwalifikacja „Edukacja dla demokracji”. Studenci będą mieli także okazję do aktywizacji i dalszego kształcenia podczas majowego festiwalu przeciw rasizmowi. Na lipiec 2025 r. zaplanowano także wykłady publiczne pod hasłem „Odważ się być bardziej demokratycznym”.