Demokratické vzdelávanie: Kľúčová téma diskusie o príprave učiteľov v Heidelbergu

Demokratické vzdelávanie: Kľúčová téma diskusie o príprave učiteľov v Heidelbergu

Dňa 10. apríla 2025 sa uskutočnilo v Pedagogická univerzita v Heidelbergu sa uskutočnila 3. diskusia o vzdelávacej politike v Heidelbergu (HbG). Podujatie malo názov „Škola v oblasti napätia medzi stranícko-politickou neutralitou a postojom“. Cieľom bolo diskutovať o dôležitosti vzdelávania k demokracii, pričom svoj názor mali vyjadriť účastníci zo školstva, politiky a spoločnosti. Predseda Durínskeho úradu na ochranu ústavy Stephan J. Kramer vo svojom úvodnom prejave poukázal na to, že je potrebné, aby učitelia zaujali jasný postoj proti antidemokratickým prúdom bez straty stranícko-politickej neutrality.

Kramer zdôraznil, že k vzdelaniu patrí aj politická výchova, ktorá je pre študentov nevyhnutná. Nasledovala panelová diskusia, ktorú moderoval vedecký novinár Armin Himmelrath. Medzi diskutujúcimi boli Sabine Barth, Dr. Havva Engin, Robert Feil a Dr. Christian Mühleis. Panovala zhoda, že vzdelávanie k demokracii dnes zohráva mimoriadne ústrednú úlohu a že učitelia sú kľúčoví pre odovzdávanie hodnôt. Rektorka profesorka Dr. Karin Vach zdôraznila zodpovednosť univerzity pri kvalifikácii budúcich učiteľov a zdôraznila relevantnosť takýchto diskusií o vzdelávacej politike.

Výchova k demokracii ako úloha pre celú spoločnosť

Ako Kvalitná ofenzíva pre vzdelávanie učiteľov opisuje, že výchova k demokracii je úlohou všetkých škôl a nielen politických tried. Týka sa všetkých typov škôl, od základných škôl až po odborné školy. Štátne ústavy vyzývajú k výchove mládeže v duchu slobody a demokracie a štátny školský zákon zakotvuje jasný mandát na výchovu k demokracii.

Konferencia ministrov školstva a kultúry sformulovala tri prístupy k výchove k demokracii na školách: k demokracii na hodinách politickej výchovy, k demokracii ako k interdisciplinárnemu princípu vyučovania a k demokracii ako k školskému princípu. Tieto prístupy podporujú otvorenú klímu vyučovania a sociálne hodnoty, ako je tolerancia, a zároveň podporujú účasť študentov na rozhodovaní a procesoch sociálneho učenia.

Výzvy vzdelávania k demokracii

Koncept Univerzita v Trieri ilustruje, že výchova k demokracii sa čoraz viac stáva sociálno-politickou a vzdelávacou výzvou. Aspekty, ako je nárast antisemitských činov a zločinov, neistota spôsobená pandémiou koróny a šírenie falošných správ a konšpiračných príbehov, sú niektoré z výziev, ktorým učitelia čelia.

Projekt „ADiLA – Active for Democracy Education in Teaching“, ktorý sa začal 1. marca 2023 a je financovaný Spolkovým ministerstvom pre rodinu, seniorov, ženy a mládež, má za cieľ posilniť vzdelávanie k demokracii ako prierezovú úlohu v príprave učiteľov na Univerzite v Trieri. Pedagogická univerzita v Heidelbergu tiež plánuje na 16. mája odborný deň o výchove k demokracii. Cieľom je dať nový impulz vzdelávaniu učiteľov, aby budúci učitelia získali nástroje, ktoré potrebujú na implementáciu demokratického vzdelávania.

V tejto súvislosti je dôležitý aj modul „Základné otázky vo vzdelávaní“ a doplnková kvalifikácia „Výchova k demokracii“. Možnosť aktivizovať sa a ďalej sa vzdelávať budú mať študenti aj na májovom festivale proti rasizmu. Na júl 2025 sú plánované aj verejné prednášky pod názvom „Odvážte sa byť demokratickejší“.