Izobraževanje o demokraciji: ključna tema v razpravi o usposabljanju učiteljev v Heidelbergu

Izobraževanje o demokraciji: ključna tema v razpravi o usposabljanju učiteljev v Heidelbergu

10. aprila 2025 je potekala na Pedagoška univerza Heidelberg potekala je 3. heidelberška razprava o izobraževalni politiki (HbG). Dogodek je nosil naslov Šola na območju napetosti med strankarsko-politično nevtralnostjo in držo. Cilj je bil razpravljati o pomenu vzgoje za demokracijo, pri čemer so svoje povedali udeleženci iz izobraževanja, politike in družbe. Stephan J. Kramer, predsednik Turingijskega urada za varstvo ustave, je v svojem uvodnem govoru opozoril na potrebo, da se učitelji jasno opredelijo do protidemokratičnih tokov, ne da bi pri tem izgubili strankarsko politično nevtralnost.

Kramer je poudaril, da izobraževanje vključuje tudi politično izobraževanje, ki je za študente nujno. Sledila je panelna razprava, ki jo je moderiral znanstveni novinar Armin Himmelrath. Med razpravljavci so bili Sabine Barth, dr. Havva Engin, Robert Feil in dr. Christian Mühleis. Strinjali so se, da ima izobraževanje o demokraciji danes posebno osrednjo vlogo in da so učitelji ključni za posredovanje vrednot. Rektorica prof. dr. Karin Vach je poudarila odgovornost univerze pri usposabljanju bodočih učiteljev in poudarila pomen tovrstnih razprav o izobraževalni politiki.

Vzgoja za demokracijo kot naloga družbe kot celote

kako Kakovostna ofenziva za usposabljanje učiteljev opisuje, je vzgoja za demokracijo naloga vseh šol in ne samo političnih razredov. Velja za vse vrste šol, od osnovnih do poklicnih šol. Državne ustave pozivajo k izobraževanju mladih v duhu svobode in demokracije, državni šolski zakon pa določa jasno nalogo izobraževanja demokracije.

Konferenca ministrov za izobraževanje in kulturo je oblikovala tri pristope k vzgoji za demokracijo v šolah: vzgoja za demokracijo v političnem pouku, vzgoja za demokracijo kot interdisciplinarno učno načelo in vzgoja za demokracijo kot šolsko načelo. Ti pristopi spodbujajo odprto učno klimo in družbene vrednote, kot je strpnost, hkrati pa podpirajo udeležbo učencev v procesih odločanja in socialnega učenja.

Izzivi vzgoje za demokracijo

Koncept Univerza v Trierju ponazarja, da izobraževanje o demokraciji vse bolj postaja družbenopolitični in izobraževalni izziv. Vidiki, kot so porast antisemitskih dejanj in zločinov, negotovost, ki jo povzroča pandemija korona ter širjenje lažnih novic in pripovedi zarote, so nekateri izmed izzivov, s katerimi se soočajo učitelji.

Projekt »ADiLA – Active for Democracy Education in Teaching«, ki se je začel 1. marca 2023 in ga financira zvezno ministrstvo za družino, starejše občane, ženske in mladino, je namenjen krepitvi izobraževanja o demokraciji kot medsektorske naloge pri usposabljanju učiteljev na Univerzi v Trierju. Pedagoška univerza v Heidelbergu 16. maja načrtuje tudi strokovni dan o izobraževanju o demokraciji. Cilj je dati nov zagon usposabljanju učiteljev, da bodo bodoči učitelji dobili orodja, ki jih potrebujejo za izvajanje izobraževanja o demokraciji.

V tem kontekstu sta pomembna tudi modul Temeljna vprašanja izobraževanja in dodatna kvalifikacija Vzgoja za demokracijo. Dijaki bodo imeli tudi možnost, da se aktivirajo in dodatno izobražujejo na majskem festivalu proti rasizmu. V juliju 2025 so predvidena tudi javna predavanja z naslovom »Upaj si biti bolj demokratičen«.