Digitalt spil revolutionerer økonomisk uddannelse for unge mennesker!

Digitalt spil revolutionerer økonomisk uddannelse for unge mennesker!

Den 1. februar 2025 startede et innovativt projekt kaldet "Learning through serious games to promote financial literacy in secondary school with the active involvement of forældre" på University of Konstanz, eller "LeGacy" for kort. Målet med projektet er at udvikle et digitalt spil, der lærer unge økonomiske færdigheder. Dette initiativ henvender sig til gymnasieelever og er afhængig af forældrenes indflydelse ved konstruktivt at integrere det i læringsprocessen. For at forbedre de unges økonomiske kompetencer tilstræbes forældrenes aktive deltagelse i et spil- og læringsforløb, som f.eks. uni-konstanz.de rapporteret.

Projektet løber over tre år og involverer samarbejde med omkring 30 skoleklasser. I denne indstilling tildeles eleverne tilfældigt til grupper og undersøger derved virkningen af ​​forældreinddragelse på finansiel forståelse. Der vil også blive gennemført en detaljeret analyse af effekten af ​​det spilbaserede læringsmiljø på deltagernes økonomiske færdigheder. Efter at projektet er afsluttet, vil det udviklede spil og de tilhørende materialer blive stillet gratis til rådighed som en åben pædagogisk ressource for skoler og familier.

Mål og finansiering af projektet

De finansielle ressourcer til LeGacy-projektet beløber sig til omkring 611.960 euro, stillet til rådighed af det føderale ministerium for uddannelse og forskning (BMBF) og det føderale finansministerium (BMF). Projektleder Dr. Liane Platz, specialist i erhvervsdidaktik, og medleder Prof. Dr. Stephan Schumann, professor i erhvervsuddannelse, er hovedansvarlig for implementering af projektet. Dr. Platz bringer omfattende erfaring med undervisning-læring forskning og undervisning i finansielle færdigheder, mens Prof. Schumann har specialiseret sig i brugen af ​​digitale medier i undervisningen.

Et kig på lignende projekter viser relevansen af ​​dette emne. En pilotundersøgelse, der evaluerer det seriøse spil "CURE Runners" har vist potentialet i en spilbaseret tilgang til at fremme finansiel viden blandt unge. Det blev undersøgt, om spillet har positive effekter på deltagernes økonomiske adfærd. Elever i alderen 11 til 15 år fra Østrig deltog i dataindsamlingen, som fandt sted før og efter spillet. Resultaterne indikerede en signifikant forbedring i holdninger til penge og adfærd vedrørende økonomiske beslutninger, som er direkte relateret til spillets vigtigste mekanik, sagde academia.edu.

Gameplay og læringsmål

Spillet fokuserer på personlig økonomisk stabilitet og dækker væsentlige aspekter såsom budgettering, forbrugsovervågning og prioritering. Spillere skal overvinde disse elementer for at fuldføre CURE Runners. Den positive ændring i gennemsnitsscorerne på områderne finansiel færdighed efter at have spillet antyder, at sådanne seriøse spil kan yde et effektivt bidrag til at forbedre unge menneskers økonomiske færdigheder. En detaljeret korrelationsanalyse vil informere fremtidige undersøgelser af de langsigtede læringseffekter på et personligt plan, som det fremgår af spillets resultater.

Overordnet viser "LeGacys" tilgang, hvor vigtigt det er at integrere finansiel uddannelse i skoleundervisningen. Inddragelse af forældre fremmer ikke kun overførsel af viden, men styrker også bæredygtigt de unges økonomiske kompetence. Yderligere information om dette vigtige emne er tilgængelig på empiricale-bildungsforschung-bmbf.de.