Le jeu numérique révolutionne l’éducation financière des jeunes !

Le jeu numérique révolutionne l’éducation financière des jeunes !

Le 1er février 2025, un projet innovant intitulé « Apprendre par des jeux sérieux pour promouvoir la littératie financière à l'école secondaire avec la participation active des parents » a débuté à l'Université de Constance, ou « LeGacy » en abrégé. L'objectif du projet est de développer un jeu numérique qui enseigne aux jeunes des compétences financières. Cette initiative s'adresse aux élèves du secondaire supérieur et s'appuie sur l'influence des parents en l'intégrant de manière constructive dans le processus d'apprentissage. Afin d'améliorer les compétences financières des jeunes, la participation active des parents à un processus de jeu et d'apprentissage est recherchée, comme uni-konstanz.de signalé.

Le projet durera trois ans et implique la collaboration d'une trentaine de classes scolaires. Dans ce contexte, les élèves sont répartis au hasard en groupes, examinant ainsi l'impact de la participation des parents sur la littératie financière. Une analyse détaillée de l'effet de l'environnement d'apprentissage basé sur le jeu sur la littératie financière des participants sera également réalisée. Une fois le projet terminé, le jeu développé et le matériel qui l'accompagne seront mis à disposition gratuitement en tant que ressource éducative ouverte pour les écoles et les familles.

Objectifs et financement du projet

Les ressources financières du projet LeGacy s'élèvent à environ 611 960 euros, fournies par le ministère fédéral de l'Éducation et de la Recherche (BMBF) et le ministère fédéral des Finances (BMF). La chef de projet Dr. Liane Platz, spécialiste en didactique des affaires, et le co-responsable Prof. Dr. Stephan Schumann, professeur de formation commerciale, sont les principaux responsables de la mise en œuvre du projet. Le Dr Platz apporte une vaste expérience dans la recherche en enseignement-apprentissage et dans l'enseignement des compétences financières, tandis que le professeur Schumann se spécialise dans l'utilisation des médias numériques dans l'éducation.

Un regard sur des projets similaires montre la pertinence de ce sujet. Une étude pilote évaluant le jeu sérieux « CURE Runners » a démontré le potentiel d’une approche ludique pour promouvoir la littératie financière chez les jeunes. Il a été examiné si le jeu avait des effets positifs sur le comportement financier des participants. Des étudiants autrichiens âgés de 11 à 15 ans ont participé à la collecte de données, qui a eu lieu avant et après le jeu. Les résultats ont indiqué une amélioration significative des attitudes envers l'argent et du comportement concernant les décisions financières, ce qui est directement lié aux principaux mécanismes du jeu, a déclaré academia.edu.

Objectifs de gameplay et d’apprentissage

Le jeu se concentre sur la stabilité financière personnelle et couvre des aspects essentiels tels que la budgétisation, le suivi des dépenses et la priorisation. Les joueurs doivent surmonter ces éléments pour terminer CURE Runners. L'évolution positive des scores moyens dans les domaines de la littératie financière après avoir joué suggère que de tels jeux sérieux peuvent contribuer efficacement à l'amélioration de la littératie financière des jeunes. Une analyse de corrélation détaillée éclairera les futures études sur les effets de l’apprentissage à long terme au niveau personnel, comme en témoignent les résultats du jeu.

Dans l’ensemble, l’approche de « LeGacy » montre à quel point il est important d’intégrer l’éducation financière dans l’enseignement scolaire. L'implication des parents favorise non seulement le transfert de connaissances, mais renforce également durablement les compétences financières des jeunes. De plus amples informations sur ce sujet important sont disponibles sur empirique-bildungsforschung-bmbf.de.