Digitalna igra revolucionira financijsko obrazovanje za mlade!

Digitalna igra revolucionira financijsko obrazovanje za mlade!

Dana 1. veljače 2025. na Sveučilištu u Konstanzu, ili skraćeno LeGacy, započeo je inovativni projekt pod nazivom „Učenje kroz ozbiljne igre za promicanje financijske pismenosti u srednjoj školi uz aktivno uključivanje roditelja“. Cilj projekta je razviti digitalnu igru ​​koja mlade podučava financijskim vještinama. Ova inicijativa namijenjena je učenicima viših razreda srednje škole i oslanja se na utjecaj roditelja konstruktivnim integriranjem u proces učenja. Kako bi se unaprijedile financijske vještine mladih, traži se aktivno sudjelovanje roditelja u igri i procesu učenja, npr. uni-konstanz.de prijavio.

Projekt će trajati tri godine i uključuje suradnju s 30-ak školskih razreda. U ovoj postavci učenici su nasumično raspoređeni u grupe, čime se ispituje utjecaj roditeljske uključenosti na financijsku pismenost. Provest će se i detaljna analiza utjecaja okruženja za učenje temeljenog na igrama na financijsku pismenost sudionika. Nakon završetka projekta razvijena igra i prateći materijali bit će besplatno dostupni kao otvoreni obrazovni resurs za škole i obitelji.

Ciljevi i financiranje projekta

Financijska sredstva za projekt LeGacy iznose oko 611.960 eura, a osigurala su ih Savezno ministarstvo obrazovanja i istraživanja (BMBF) i Savezno ministarstvo financija (BMF). Voditeljica projekta dr. Liane Platz, specijalistica poslovne didaktike, a suvoditelj prof. dr. Stephan Schumann, profesor poslovnog obrazovanja, glavna je osoba odgovorna za provedbu projekta. Dr. Platz donosi veliko iskustvo u istraživanju poučavanja-učenja i podučavanju financijskih vještina, dok je prof. Schumann specijaliziran za korištenje digitalnih medija u obrazovanju.

Pogled na slične projekte pokazuje koliko je ova tema aktualna. Pilot studija koja je ocjenjivala ozbiljnu igru ​​"CURE Runners" pokazala je potencijal pristupa temeljenog na igrama za promicanje financijske pismenosti među mladima. Ispitivalo se ima li igra pozitivne učinke na financijsko ponašanje sudionika. Učenici u dobi od 11 do 15 godina iz Austrije sudjelovali su u prikupljanju podataka prije i poslije igranja. Rezultati su ukazali na značajan napredak u stavovima prema novcu i ponašanju u vezi s financijskim odlukama, što je izravno povezano s glavnom mehanikom igre, rekao je akademska zajednica.edu.

Igranje i ciljevi učenja

Igra se fokusira na osobnu financijsku stabilnost i pokriva bitne aspekte kao što su proračun, praćenje potrošnje i određivanje prioriteta. Igrači moraju prevladati ove elemente kako bi završili CURE Runners. Pozitivna promjena srednjih rezultata u područjima financijske pismenosti nakon igranja sugerira da takve ozbiljne igre mogu učinkovito doprinijeti poboljšanju financijske pismenosti mladih. Detaljna analiza korelacije dat će informacije budućim studijama o dugoročnim učincima učenja na osobnoj razini, što je dokazano rezultatima igre.

Općenito, “LeGacyjev” pristup pokazuje koliko je važno integrirati financijsko obrazovanje u školsko obrazovanje. Uključivanje roditelja ne samo da promiče prijenos znanja, već i održivo jača financijsku kompetenciju mladih. Dodatne informacije o ovoj važnoj temi dostupne su na empiricale-bildungsforschung-bmbf.de.