Il gioco digitale rivoluziona l’educazione finanziaria dei giovani!

Il gioco digitale rivoluziona l’educazione finanziaria dei giovani!

Il 1° febbraio 2025 è iniziato presso l’Università di Costanza, in breve “LeGacy”, il progetto innovativo “Imparare attraverso giochi seri per promuovere l’alfabetizzazione finanziaria nella scuola secondaria con il coinvolgimento attivo dei genitori”. Lo scopo del progetto è sviluppare un gioco digitale che insegni ai giovani le competenze finanziarie. Questa iniziativa è rivolta agli studenti delle scuole secondarie superiori e si avvale dell'influenza dei genitori integrandola in modo costruttivo nel processo di apprendimento. Al fine di migliorare le capacità finanziarie dei giovani, si ricerca la partecipazione attiva dei genitori al gioco e al processo di apprendimento, ad es uni-konstanz.de riportato.

Il progetto avrà una durata di tre anni e prevede la collaborazione di circa 30 classi scolastiche. In questo contesto, gli studenti vengono assegnati in modo casuale a gruppi, esaminando così l’impatto del coinvolgimento dei genitori sull’alfabetizzazione finanziaria. Verrà inoltre effettuata un'analisi dettagliata degli effetti dell'ambiente di apprendimento basato sul gioco sull'alfabetizzazione finanziaria dei partecipanti. Una volta completato il progetto, il gioco sviluppato e i materiali di accompagnamento saranno resi disponibili gratuitamente come risorsa educativa aperta per scuole e famiglie.

Obiettivi e finanziamento del progetto

Le risorse finanziarie per il progetto LeGacy ammontano a circa 611.960 euro, fornite dal Ministero federale dell'Istruzione e della ricerca (BMBF) e dal Ministero federale delle finanze (BMF). La responsabile del progetto, la Dott.ssa Liane Platz, specialista in didattica aziendale, e il co-direttore, il Prof. Dr. Stephan Schumann, professore di formazione aziendale, sono i principali responsabili dell'attuazione del progetto. Il Dr. Platz porta una vasta esperienza nella ricerca sull'insegnamento-apprendimento e nell'insegnamento delle competenze finanziarie, mentre il Prof. Schumann è specializzato nell'uso dei media digitali nell'istruzione.

Uno sguardo a progetti simili mostra la rilevanza di questo argomento. Uno studio pilota che ha valutato il serious game “CURE Runners” ha dimostrato il potenziale di un approccio basato sul gioco per promuovere l’alfabetizzazione finanziaria tra i giovani. È stato esaminato se il gioco ha effetti positivi sul comportamento finanziario dei partecipanti. Alla raccolta dei dati, avvenuta prima e dopo il gioco, hanno preso parte studenti austriaci di età compresa tra 11 e 15 anni. I risultati hanno indicato un miglioramento significativo nell'atteggiamento nei confronti del denaro e nel comportamento riguardo alle decisioni finanziarie, che è direttamente correlato ai principali meccanismi del gioco, ha affermato academia.edu.

Gameplay e obiettivi di apprendimento

Il gioco si concentra sulla stabilità finanziaria personale e copre aspetti essenziali come il budget, il monitoraggio della spesa e la definizione delle priorità. I giocatori devono superare questi elementi per completare CURE Runners. Il cambiamento positivo nei punteggi medi nelle aree dell’alfabetizzazione finanziaria dopo aver giocato suggerisce che questi giochi seri possono dare un contributo efficace al miglioramento dell’alfabetizzazione finanziaria dei giovani. Un'analisi di correlazione dettagliata informerà gli studi futuri sugli effetti dell'apprendimento a lungo termine a livello personale, come evidenziato dai risultati del gioco.

Nel complesso, l’approccio di “LeGacy” mostra quanto sia importante integrare l’educazione finanziaria nell’istruzione scolastica. Il coinvolgimento dei genitori non solo promuove il trasferimento di conoscenze, ma rafforza anche in modo sostenibile la competenza finanziaria dei giovani. Ulteriori informazioni su questo importante argomento sono disponibili all'indirizzo empiricale-bildungsforschung-bmbf.de.