Digitalt spill revolusjonerer økonomisk utdanning for unge mennesker!

Digitalt spill revolusjonerer økonomisk utdanning for unge mennesker!

1. februar 2025 startet et nyskapende prosjekt kalt "Læring gjennom seriøse spill for å fremme økonomisk kompetanse i ungdomsskolen med aktiv involvering av foreldre" ved University of Konstanz, eller "LeGacy" for kort. Målet med prosjektet er å utvikle et digitalt spill som lærer unge mennesker økonomiske ferdigheter. Dette tiltaket er rettet mot elever i videregående skole og er avhengig av påvirkning fra foreldre ved å integrere den konstruktivt i læringsprosessen. For å forbedre de økonomiske ferdighetene til unge etterstrebes aktiv deltakelse fra foreldre i en spill- og læringsprosess, som f.eks. uni-konstanz.de rapportert.

Prosjektet skal gå over tre år og innebærer samarbeid med rundt 30 skoleklasser. I denne innstillingen blir elevene tilfeldig tildelt grupper, og undersøker derved virkningen av foreldreengasjement på økonomisk kompetanse. Det vil også bli gjennomført en detaljert analyse av effekten av det spillbaserte læringsmiljøet på deltakernes økonomiske kompetanse. Etter at prosjektet er fullført, vil det utviklede spillet og tilhørende materiell gjøres tilgjengelig gratis som en åpen pedagogisk ressurs for skoler og familier.

Mål og finansiering av prosjektet

De økonomiske ressursene for LeGacy-prosjektet beløper seg til rundt 611 960 euro, levert av det føderale utdannings- og forskningsdepartementet (BMBF) og det føderale finansdepartementet (BMF). Prosjektleder Dr. Liane Platz, spesialist i bedriftsdidaktikk, og medleder Prof. Dr. Stephan Schumann, professor i forretningsutdanning, er hovedansvarlig for gjennomføringen av prosjektet. Dr. Platz kommer med lang erfaring innen undervisnings-læringsforskning og undervisning i økonomiske ferdigheter, mens professor Schumann spesialiserer seg på bruk av digitale medier i utdanning.

En titt på lignende prosjekter viser relevansen av dette emnet. En pilotstudie som evaluerer det seriøse spillet «CURE Runners» har vist potensialet til en spillbasert tilnærming for å fremme økonomisk kompetanse blant unge. Det ble undersøkt om spillet har positive effekter på den økonomiske adferden til deltakerne. Elever i alderen 11 til 15 år fra Østerrike deltok i datainnsamlingen, som fant sted før og etter spilling. Resultatene indikerte en betydelig forbedring i holdninger til penger og atferd angående økonomiske beslutninger, som er direkte relatert til spillets hovedmekanikk, sa academia.edu.

Spille- og læringsmål

Spillet fokuserer på personlig økonomisk stabilitet og dekker viktige aspekter som budsjettering, utgiftsovervåking og prioritering. Spillere må overvinne disse elementene for å fullføre CURE Runners. Den positive endringen i gjennomsnittsskårene på områdene finansiell kompetanse etter å ha spilt antyder at slike seriøse spill kan gi et effektivt bidrag til å forbedre unge menneskers økonomiske kompetanse. En detaljert korrelasjonsanalyse vil informere fremtidige studier av de langsiktige læringseffektene på et personlig nivå, som bevises av resultatene av spillet.

Totalt sett viser "LeGacys" tilnærming hvor viktig det er å integrere økonomisk utdanning i skoleutdanningen. Å involvere foreldre fremmer ikke bare kunnskapsoverføring, men styrker også den økonomiske kompetansen til unge mennesker på en bærekraftig måte. Ytterligere informasjon om dette viktige emnet er tilgjengelig på empiricale-bildungsforschung-bmbf.de.